4.1 全面調(diào)查 (1)

4.1全面調(diào)查(1)教學(xué)目標(biāo):1、了解通過全面調(diào)收集數(shù)據(jù)的方法2、會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷,收集數(shù)據(jù)3、掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù);體會表格在整理數(shù)據(jù)中的作用4、體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成

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“第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”簡介

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述簡介在當(dāng)今的信息社會里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息，統(tǒng)計概率所提供的運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷的思考方法已成為現(xiàn)代社會一種普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。重視對數(shù)據(jù)的使用和能夠?qū)��?shù)據(jù)進(jìn)行處理

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§ 3.1 列代數(shù)式

3.1列代數(shù)式1．用字母表示數(shù)為了測試一種皮球的彈跳高度與下落高度之間的關(guān)系，通過試驗，得到下列一組數(shù)據(jù)（單位：厘米）：在這個問題中，如果我們用b（厘米）表示下落高度，那么相對應(yīng)的彈跳高度為_______（厘米）

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第六章 平面直角坐標(biāo)系

第六章平面直角坐標(biāo)系6.1.1有序數(shù)對教學(xué)目標(biāo)：1、理解有序數(shù)對的意義。2、能用有序數(shù)對表示實際生活中物體的位置。3、通過尋找用有序數(shù)對表示位置的實際背景，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：用有序數(shù)對表示位置。教

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第二章的復(fù)習(xí)課的(三節(jié)用)

n1、本章學(xué)習(xí)了那些概念？n2、怎樣畫數(shù)軸？n3、怎樣比較有理數(shù)的大�。縩4、怎樣進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算？n5、在計算中要注意什么？n6、怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)？n6、怎樣用計算器求一個數(shù)的平

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第二章 有理數(shù)復(fù)習(xí)

第二章有理數(shù)復(fù)習(xí)同學(xué)：有理數(shù)是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)又是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)又是學(xué)大學(xué)知識的基礎(chǔ)。請檢查一下這個基礎(chǔ)你打牢了嗎？重要內(nèi)容：1、五種運(yùn)算；2、四個概念；、3、三種運(yùn)算律4、兩種數(shù)5、一

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第二十八章 數(shù)據(jù)分析與決策

第二十八章數(shù)據(jù)分析與決策【本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1．能根據(jù)具體問題的需要借助媒體查找有關(guān)資料或親自調(diào)查獲得數(shù)據(jù)信息．2．對日常生活中的某些數(shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)的來源、處理數(shù)據(jù)的方法以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑、發(fā)

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第八章 二元一次方程組

3.把下列方程寫成用含x的代數(shù)式表示y的形式（1）x+y=10（2）2x+y=20（3）2x+3y=25練一練：小結(jié)：（1）請你寫一個二元一次方程（2）請你編寫一道以為解的二元一次方程。教學(xué)素材：A組題：把下列二元一次方程化為y=kx+

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小結(jié)與復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計

小結(jié)與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想本課是第八章的章節(jié)復(fù)習(xí)課，是學(xué)生再認(rèn)知的過程，因此本課教學(xué)時老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，從過程中提高學(xué)生對問題的進(jìn)一步認(rèn)識。首先讓學(xué)生思考回答：①二元一次方程組的解題

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七年級數(shù)學(xué)(下)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)整理

七年級數(shù)學(xué)(下)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)整理5.1相交線1、鄰補(bǔ)角與對頂角兩直線相交所成的四個角中存在幾種不同關(guān)系的角，它們的概念及性質(zhì)如下表：圖形頂點(diǎn)邊的關(guān)系大小關(guān)系對頂角121與2有公共頂點(diǎn)1的兩邊與2的兩邊互為反向延

2009-05-24   

一、課題 §復(fù)習(xí)（1）

一、課題復(fù)習(xí)（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解本章的知識結(jié)構(gòu)，并通過本章的知識結(jié)構(gòu)掌握本章的全部知識；2．對線段、射線、直線、角的概念及它們之間的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識；3．掌握本章的全部定理和公理；4．理解本

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數(shù)學(xué)活動

數(shù)學(xué)活動一、背景與意義分析本課安排在全面調(diào)查及抽樣調(diào)查之后，是希望學(xué)生通過正文的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)的處理過程有了較多感受的前提下，通過從事測量和試驗來收集數(shù)據(jù)的活動，認(rèn)識到測量和試驗也是獲得數(shù)據(jù)的有效途徑。

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第二章 有理數(shù)

第二章有理數(shù)第一課時2.１正數(shù)和負(fù)數(shù)班別：________姓名：________學(xué)號：____日期：____年__月__日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、理解相反意義的量的含義２、能給有理數(shù)分類二、復(fù)習(xí)1、小學(xué)里我們學(xué)習(xí)哪些數(shù)。２、說出下列詞語

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等式的性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計

等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想：本節(jié)內(nèi)容可以安排一課時，在課堂中，師生可以同做演示實驗，得出等式的性質(zhì)，然后教師出示鞏固性練習(xí)，學(xué)生以多種形式完成。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生充分理解等式的意義，掌握等式

2009-05-24   

課題 代數(shù)式的值

教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課四個同學(xué)在做一個傳數(shù)游戲．第一個同學(xué)任意報一個數(shù)給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)把這個數(shù)加1傳給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)再把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學(xué)，第四個同學(xué)把聽

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課題 代數(shù)式的值

教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課四個同學(xué)在做一個傳數(shù)游戲．第一個同學(xué)任意報一個數(shù)給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)把這個數(shù)加1傳給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)再把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學(xué)，第四個同學(xué)把聽

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§3.2代數(shù)式的值

3.2代數(shù)式的值執(zhí)教老師：葉新軍教材分析：代數(shù)式的值是在繼列代數(shù)式之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)值代替代數(shù)式中的字母，按代數(shù)式中運(yùn)算關(guān)系求出的結(jié)果叫做代數(shù)式的值，求代數(shù)式的值體現(xiàn)了從一般到特殊的思維過程，是字母與

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代數(shù)式的教學(xué)心得

代數(shù)式的教學(xué)心得蓮花中學(xué)曲蕾初次接觸北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章時，有耳目一新之感覺，感慨良多，簡要概括如下：幾乎每一節(jié)的引入都創(chuàng)設(shè)了一個實際生活情景，如第一節(jié)的用火柴擺正方形，分析正方形的個數(shù)與火柴

2009-05-24   

《相似三角形》

《相似三角形》班級___________姓名____________一、相似三角形與全等三角形全等三角形相似三角形定義能夠完全重合的兩個三角形對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例的兩個三角形圖形性質(zhì)形狀、大小完全一樣形狀一樣、大小未必

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初中數(shù)學(xué)各版本新教材目錄體系比較

華師大版第1章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1.1與數(shù)學(xué)交朋友⑴數(shù)學(xué)伴我們成長⑵人類離不開數(shù)學(xué)⑶人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)閱讀材料:華羅庚的故事,視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤,少年高斯的速算1.2讓我們來做數(shù)學(xué)⑴跟我學(xué)⑵試試看第2章有理數(shù)2.1正數(shù)和

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1 證明的再認(rèn)識

1證明的再認(rèn)識2，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，可知A＝1，由于A、B、D三點(diǎn)在同一條直線上，因此根據(jù)平角的定義，1＋2＋ABC＝180，所以A＋ABC＋C＝180．于是可知，不論三角形的形狀如何，它的三個內(nèi)角的和等于180．證

2009-05-24   

軸對稱圖形說課稿說明

軸對稱圖形說課稿說明商洛市柞水縣下梁中學(xué)郭曉燕軸對稱圖形說課稿，是以國家頒布的中學(xué)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書中所規(guī)定的各項要求為基本依據(jù)，以課堂教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，對軸對稱圖形（人教版三年制初級中學(xué)

2009-05-24   

第2章　有理數(shù)

第2章有理數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生體會具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示。2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義。3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母)。4.會比較有理數(shù)

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有 理 數(shù) 的 乘 方

有理數(shù)的乘方云南省思茅市江城哈尼族彝族自治縣第一中學(xué)羅翠萍在以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的指導(dǎo)下，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效率，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對初一年級第一章第五節(jié)作如下的設(shè)計。一、說

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<<補(bǔ)角和余角>>說課稿

補(bǔ)角和余角說課稿平沙一中陳燕玲一、說教材（一）教材的地位和作用補(bǔ)角和余角是在學(xué)習(xí)了角的度量及角的比較與運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對角的數(shù)量關(guān)系作進(jìn)一步探討，而補(bǔ)角和余角的性質(zhì)也是今后學(xué)習(xí)對頂角相等及平行線的判定和

2009-05-24   

課題： 　日歷中的方程

課題：日歷中的方程授課教師：甘肅省張掖市民樂縣洪水中學(xué)陳彩燕教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）七年級上冊5.3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會設(shè)未知數(shù),并利用日歷中相鄰各數(shù)之間的規(guī)律,找出已知數(shù)與未

2009-05-24   

認(rèn) 識 三 角 形

通過欣賞生活中的三角形圖片，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以輕松、愉快的心態(tài)進(jìn)入探究新知的過程。(二)合作交流探究新知Abc1.三角形有關(guān)的概念（1）定義：a不在同一條直線上的三條線段BC首尾順次相接所組

2009-05-24   

認(rèn) 識 三 角 形

通過欣賞生活中的三角形圖片，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以輕松、愉快的心態(tài)進(jìn)入探究新知的過程。(二)合作交流探究新知Abc1.三角形有關(guān)的概念（1）定義：a不在同一條直線上的三條線段BC首尾順次相接所組

2009-05-24   

說《探索三角形全等的條件》（第一課時）

說《探索三角形全等的條件》（第一課時）一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容《探索三角形全等的條件》是北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第五章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)共三課時,我所說的第一課時的內(nèi)容包括（1）經(jīng)歷探索三角形全等的條

2009-05-24   

探索三角形全等的條件（第一課時）

《探索三角形全等的條件》（第一課時）說課稿的說明新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，既要為學(xué)生的今天的學(xué)習(xí)服務(wù)，又要為學(xué)生明天的學(xué)習(xí)奠基。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于

2009-05-24   

探索三角形全等的條件

探索三角形全等的條件（第二課時）北師大版試驗教科書七年級下冊海南文昌華僑中學(xué)葉敏◆教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）探索出三角形全等的條件ASA和AAS。（2）能熟練運(yùn)用ASA和AAS來判別兩個三角形是否全等以及在日常生

2009-05-24   

摸到紅球的概率

一、教學(xué)分析1.教材的地位與作用（1）現(xiàn)代社會，人人面臨著大量的不確定現(xiàn)象與選擇。概率（與統(tǒng)計）是義務(wù)教育階段惟一一塊培養(yǎng)學(xué)生從不確定的角度觀察、認(rèn)識社會的數(shù)學(xué)內(nèi)容。因此使學(xué)生學(xué)好本塊知識內(nèi)容對學(xué)生理解

2009-05-23   

2.2 數(shù) 軸

一、教材的分析1.教材的地位和作用《數(shù)軸》是北師大版數(shù)學(xué)實驗教科書七年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容.從知識上講，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對值概念的理解，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo)及不等式的求

2009-05-23   

課題： 　日歷中的方程

課題：日歷中的方程授課教師：甘肅省張掖市民樂縣洪水中學(xué)陳彩燕教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）七年級上冊5.3教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會設(shè)未知數(shù),并利用日歷中相鄰各數(shù)之間的規(guī)律,找出已知數(shù)與未

2009-05-23   

《截一個幾何體》說課文稿說明

《截一個幾何體》說課文稿說明西安交大附中張建國《截一個幾何體》取材于北師大版教材《數(shù)學(xué)》七年級上冊第一章第三節(jié)，是初中新課程改革中的新增內(nèi)容，目的是通過實際的操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

2009-05-23   

游戲公平嗎

游戲公平嗎教材：北師大版七年級(下)授課教師：南京市寧海中學(xué)分校沈瑜1.教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會概率的取值在0，1之間，了解游戲規(guī)則的公平性．過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷猜測試驗

2009-05-23