8.1 認識不等式

8.1認識不等式教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關(guān)系，理解不等式的概念，知道什么是不等式的解，為以后學習不等式的解法奠定基矗知識與能力:1．通過對具體事例的分析和探索，得到生活中

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課題 7．3．1 多邊形及其內(nèi)角和

課題7．3．1多邊形及其內(nèi)角和教學目標：1．了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．2．區(qū)別凸多邊形與凹多邊形．教學重點、難點：1．重點：（1）了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．（2）

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8.2 二元一次方程組的解法

8.2二元一次方程組的解法（第二課時）預習提示讓學生討論總結(jié)出方程系數(shù)具有什么特征時選擇什么消元的方法。教學目標1、熟練掌握加減消元法。2、能根據(jù)方程組的特征選擇合適的方法解方程組。3、通過分析實際問題中的

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9.1.2不等式的性質(zhì)

[教學目標]1、理解不等式的性質(zhì),掌握不等式的解法2、培養(yǎng)學生的數(shù)感，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.[教學重點]重點:不等式的性質(zhì)和解法.[教學難點]難點:不等號方向的確定.[教學過程]一、問題探知發(fā)現(xiàn)規(guī)律:問題1用填空并總結(jié)規(guī)

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5.1．3 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角

學習目標（一）知識目標⒈理解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念.⒉結(jié)合圖形識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.（二）能力目標⒈通過變式圖形的識圖訓練，培養(yǎng)學生的識圖能力.⒉通過例題口答為什么，培養(yǎng)學生的推理能力.（

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6.3用坐標表示地理位置

6.3用坐標表示地理位置一、學習目標1．了解不同的坐標表示同一個位置的原因2．讓學生應用所學知識解決實際問題，體會坐標方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識3．進一步提高學生的動手能力、合作意識、

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6.2平面直角坐標系

6.2平面直角坐標系(一)預習提示：1、什么是數(shù)軸？什么是平面直角坐標系？2、兩條坐標軸如何稱呼，方向如何確定？3、坐標軸分平面為四個部分，分別叫做什？4、什么是點的坐標？平面內(nèi)點的坐標有幾部分組成？5、各個象

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“7.2•1三角形的內(nèi)角”教學設(shè)計

7.21三角形的內(nèi)角教學設(shè)計教學內(nèi)容:教科書第7274頁，習題7.2的第15題。教學目標:知識與技能目標：使學生掌握三角形內(nèi)角和定理并能進行簡單應用；過程與方法目標：在探索三角形內(nèi)角和的過程中培養(yǎng)學生動手、動腦的能

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7.1.3三角形的穩(wěn)定性

7.1.3三角形的穩(wěn)定性教學目標：通過觀察和實地操作得到三角形具有穩(wěn)定性，四邊形沒有穩(wěn)定性，穩(wěn)定性與沒有穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活中廣泛應用教學重難點:重點：了解三角形穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活是實際應用難點：準確使用三角

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2006年濰坊市初中學業(yè)水平考試（WAT）數(shù)學試題

2006年濰坊市初中學業(yè)水平考試（WAT）數(shù)學試題一、選擇題（本題共12小題，共36分．在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的，請把正確的選項選出來．每小題選對得3分，選錯、不選或選出的答案超過一個均記零分．

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威海市2006年初中升學考試

一、選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分.在每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的.每小題選對得3分，選錯、不選或多選，均不得分）1.據(jù)威海新聞網(wǎng)報道，今年五一黃金周約有110萬游客飽覽我市美景，游客

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日照市2006年中等學校招生考試

一、選擇題：本題12小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請把正確的選項選出來．第1～8題每小題選對得3分，第9～12題每小題選對得4分；選錯、不癬或選出的答案超過一個，均記零分．1．若點P（m，1-2m

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2006年山東省青島市初級中學學業(yè)水平考試

一．選擇題（本題滿分21分，共有7道小題，每小題3分）下列每小題都給出標號為A、B、C、D的四個結(jié)論，其中只有一個是正確的．每小題選對得分；不癬選錯或選出的標號超過一個的不得分．1．2的算術(shù)平方根是（）．A．B．

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2006年臨沂市初中畢業(yè)生學業(yè)考試試題（非課改實驗區(qū)用）

一、選擇題（本題共14小題，每小題3分，共42分）在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．－2的相反數(shù)是A．B．－C．2D．－22．下列運算正確的是A．＝B．C．D．3．如圖，已知AB∥CD。則A．1＝2＋3B．

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8.1二元一次方程組

8.1二元一次方程組教學目標：1．認識二元一次方程和二元一次方程組.2．了解二元一次方程和二元一次方程組的解，會求二元一次方程的正整數(shù)解.教學重點：理解二元一次方程組的解的意義.教學難點：求二元一次方程的正整

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7．4課題學習：鑲嵌

7．4課題學習：鑲嵌一、教學目標1．會用正多邊形無縫隙、不重疊地覆蓋平面。2．讓學生在應用已有的數(shù)學知識和能力，探索和解決鑲嵌問題的過程中，感受數(shù)學知識的價值，增強應用意識，獲得各種體驗。二、教學活動的建

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7．3．2 多邊形的內(nèi)角和

7．3．2多邊形的內(nèi)角和[教學目標]1．使學生了解多邊形的內(nèi)角、外角等概念．2．能通過不同方法探索多邊形的內(nèi)角和與外角和公式，并會應用它們進行有關(guān)計算．[教學重點、難點]1．重點：（1）多邊形的內(nèi)角和公式．（2）

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7．3 多邊形及其內(nèi)角和

7．3多邊形及其內(nèi)角和7．3．1多邊形[教學目標]1．了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．2．區(qū)別凸多邊形與凹多邊形．[教學重點、難點]1．重點：（1）了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念

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7.2.2三角形的外角

7.2.2三角形的外角教學目標1使學生在操作活動中，探索并了解三角形的外角的兩條性質(zhì)2利用學過的定理論證這些性質(zhì)3能利用三角形的外角性質(zhì)解決實際問題重點：（1）三角形的外角的性質(zhì)；（2）三角形外角和定理難點：三

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7.2.1三角形的內(nèi)角

7.2.1三角形的內(nèi)角教學目標1經(jīng)歷實驗活動的過程，得出三角形的內(nèi)角和定理，能用平行線的性質(zhì)推出這一定理2能應用三角形內(nèi)角和定理解決一些簡單的實際問題重點：三角形內(nèi)角和定理難點：三角形內(nèi)角和定理的推理的過程

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7.1.3三角形的穩(wěn)定性

7.1.3三角形的穩(wěn)定性教學目標：通過觀察和實地操作得到三角形具有穩(wěn)定性，四邊形沒有穩(wěn)定性，穩(wěn)定性與沒有穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活中廣泛應用重點：了解三角形穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活是實際應用難點：準確使用三角形穩(wěn)定性與

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7.1.2 三角形的高、中線與角平分線

7.1.2三角形的高、中線與角平分線教學目標1.經(jīng)歷析紙,畫圖等實踐過程認識三角形的高、中線與角平分線.毛2.會用工具準確畫出三角形的高、中線與角平分線,通過畫圖了解三角形的三條高(及所在直線)交于一點,三角形的三

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7.1.1 三角形的邊

7.1.1三角形的邊教學目標1.認識三角形,了解三角形的意義,認識三角形的邊、內(nèi)角、頂點，能用符號語言表示三角形.毛2.經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動中,理解三角形三邊不等的關(guān)系.3.懂得判斷三條線段可否構(gòu)成一個三角形

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6.3坐標平面內(nèi)的圖形變換

6.3坐標平面內(nèi)的圖形變換第2課時教學內(nèi)容分析：本節(jié)開頭是讓學生動手畫圖，通過列表比較，，找出關(guān)于點平移時的坐標變化的規(guī)律，學會求已知點左右，上下平移后所得像的坐標，并能根據(jù)平移后對應點之間的坐標關(guān)系，分

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6.3坐標平面內(nèi)的圖形變換

6.3坐標平面內(nèi)的圖形變換背景介紹及教學資料七年級下冊第2章圖形和變換中已從幾何的角度了解了軸對稱變換與幾何變換，本章從坐標的角度來研究這兩種變換,并利用圖形變換與坐標之間的關(guān)系來作圖。雖然但就作圖而言，

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6.1平面直角坐標系

6.1平面直角坐標系金鄉(xiāng)二中金滿拉認知目標：1、認識并能畫出平面直角坐標系；能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼怠?、初步理解坐標平面內(nèi)點與有序?qū)崝?shù)對的一一對應關(guān)系，并能熟練地由點的位置求坐標；明確數(shù)軸上點的

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6.1．2平面直角坐標系

6.1．2平面直角坐標系[教學目標]1.認識平面直角坐標系，了解點的坐標的意義，會用坐標表示點，能畫出點的坐標位2.滲透對應關(guān)系，提高學生的數(shù)感.[教學重點與難點]重點:平面直角坐標系和點的坐標.難點:正確畫坐標和找

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6.1．1有序數(shù)對

6.1．1有序數(shù)對[教學目標]1.理解有序數(shù)對的應用意義，了解平面上確定點的常用方法2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，激發(fā)學生的學習興趣.[教學重點與難點]重點:有序數(shù)對及平面內(nèi)確定點的方法.難點:利用有序數(shù)對表示平面內(nèi)的點

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6.1探索確定位置的方法

6.1探索確定位置的方法一、背景介紹及教學資料有序數(shù)對法確定點的位置在生活中有著廣泛的應用，如電影票，海上搜救，地球儀上的經(jīng)緯法等等。本教材一改過去有老師馬上給出平面直角坐標系的做法，而是給出一些實際情

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5．2．2直線平行的條件（一）

5．2．2直線平行的條件（一）[教學目標]1.借助用直尺和三角板畫平行線的過程,,得出直線平行的條件.2.會用直線平行的條件來判定直線平行.3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.[教學重點與難點]重點:理解直線平行的條件.難點:直

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5.2.2 直線平行的條件(第1課時)

5.2.2直線平行的條件(第1課時)直線平行的條件(一)教學目標1.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達能力.2.經(jīng)歷探究直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,領(lǐng)悟歸納

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5．2．1 平行線教案

1．平行線概念：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．直線a與b平行，記作a∥b．（畫出圖形）2．同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有兩種：（1）相交；（2）平行．3．對平行線概念的理解：兩個關(guān)鍵：一是在同一個

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5．2．1 平行線

5．2．1平行線[教學目標]1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；2．理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容；3．會根據(jù)幾何語句畫圖，會用直尺和三角板畫平行線；4．了解三線八角并能在具體圖形中找出

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5.1.2 垂線教案

直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。如上圖，PO的長度叫做點P到直線l的距離。例1（1）AB與AC互相垂直；（2）AD與AC互相垂直；（3）點C到AB的垂線段是線段AB；（4）點A到BC的距離是線段AD;（5

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5.1.2 垂線

5.1.2垂線[教學目標]1．理解垂線、垂線段的概念，會用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線。2．掌握點到直線的距離的概念，并會度量點到直線的距離。3．掌握垂線的性質(zhì)，并會利用所學知識進行簡單的推理。[教學重

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5.1相交線

5.1相交線[教學目標]1.通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識圖能力，推理能力和有條理表達能力2.在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等

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