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文言固定結(jié)構(gòu)，是指文言中某些詞語經(jīng)常結(jié)合在一起使用，已經(jīng)形成的固定形式。這種凝固結(jié)構(gòu)在句子里一般可以當(dāng)作一個整體來解釋，翻譯時也有固定的意義。 一、以為，以為 以為是由介詞以和動詞為組合而成的凝固結(jié)構(gòu)
2019-08-02
(九十一)南轅北轍 今者臣來，見人于大行(太行山)，方北面而持其駕，告臣曰： 我欲之楚。 臣曰： 君之楚，將奚為北面? 曰： 吾馬良。 臣曰： 馬雖良，此非楚之路也。 曰： 吾用多。 臣曰： 用雖多，此非楚之路也
2019-08-02
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。
2019-08-02
鞏頓首再拜，舍人先生：去秋人還，蒙賜書及所譔先大父墓碑銘。反復(fù)觀誦，感與慚并。 夫銘志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡無所不書，而銘者，蓋古之人有功德材行志義之美者，懼后世之不知，則必
2019-08-02
晉人好利晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰： 此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也。 攫已，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰： 吾利火熾時，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物
2019-08-02
文言文翻譯步驟： 1.找到要譯句子在原文的位置，仔細(xì)審讀要譯句子在前和在后的句子，揣摩這段話的大致含意，明確其說的方向和范圍。 2.在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后
2019-08-02
趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：子之教我御，術(shù)未盡也!對曰：術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐嚇逮于臣。夫
2019-08-02
第三冊 一、短文兩篇 《三峽》 驪道元，字善長。我國古代杰出的地理學(xué)家和優(yōu)秀的散文家�！端�(jīng)注》不僅在地理學(xué)、水利學(xué)方面有很高的價值，而且在文學(xué)、史學(xué)、考地們等方面也有重要的地位。 《記承天寺夜游》 蘇軾
2019-08-02
杜甫 十日畫一水，五日畫一石。 能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。 壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。 巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。 舟人漁子入浦溆， 山木盡亞洪濤風(fēng)。 尤工遠(yuǎn)勢古莫比， 咫
2019-08-02
2、依次填入橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是() (1)每逢深秋時節(jié)，_________________、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_________________;近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①
2019-08-02
古代詩歌中的押韻與平仄 古代詩歌大體可以分成三個部分：詩、詞、曲。 詩根據(jù)按創(chuàng)作的時代和詩歌所反映的時代內(nèi)容，可以分為古代詩歌和現(xiàn)代詩歌。古代詩歌可以分為古體詩和近體詩。近體詩又可以分為律詩和絕句等。
2019-08-02
七、絕句兩首(其二) 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年? 1、 山青花欲燃 這句詩中， 燃 字有何妙處?試結(jié)合本句詩作出分析。 示例：暗含了山花的顏色;在青翠欲滴山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要
2019-08-02
數(shù)字往往給人單調(diào)平淡、枯燥乏味之感，但經(jīng)詩人巧妙地用在詩句中，卻使文辭生輝，情趣盎然。小學(xué)語文教材精選的幾十首古詩中包含大量數(shù)字，其作用大致可分為以下幾種。 一、合成比喻數(shù)字入詩常表示比喻，使景物更加
2019-08-02
二十、夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 1、 君問歸期未有期 這句詩看似平淡，實(shí)則內(nèi)含豐富，請簡要分析。 示例：作者采用看似一問一答的方式，表現(xiàn)了夫妻之間的關(guān)懷惦
2019-08-02
強(qiáng)化訓(xùn)練： (一)山中與幽人①對酌 李白 兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴來。 【注釋】①幽人：指隱居的高士。②卿：對好朋友的稱呼。 1. 一杯一杯復(fù)一杯 中連用三個 一杯 ，這有
2019-08-02
杜甫 萬里橋西一草堂， 百花潭水即滄浪。 風(fēng)含翠娟娟凈， 雨紅蕖冉冉香。 厚祿故人書斷絕， 恒饑稚子色凄涼。 欲填溝壑唯疏放， 自笑狂夫老更狂。 這首七律作于杜甫客居成都時。詩題為 狂夫 ，當(dāng)以寫人為主，詩卻先
2019-08-02
如何識記古詩文中的 度 和 渡 在檢查學(xué)生默寫古詩文時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是記錯 度 和 渡 ，據(jù)調(diào)查能寫對的學(xué)生也是死記硬背的。這說明學(xué)生沒有從根本上弄清這兩個字的用法，以至于不能正確識記。 度 和 渡 是古今
2019-08-02
學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索 1.了解簡單的分類; 2.領(lǐng)悟深刻的思想; 3.體味真摯的情感; 4.掌握多姿的風(fēng)格; 5.分析多變的手法; 6.欣賞形象的語言。 自學(xué)方法 1.了解簡單的分類古代詩歌的分類很復(fù)雜，作為初中學(xué)生，只要能夠了解簡單
2019-08-02
新課程試驗(yàn)教科書七 生：可能有西風(fēng)吹過驛道的 呼呼 聲，顯得周圍更加寂靜冷清的感覺。 生：還可能有西風(fēng)吹落老樹上的黃葉，樹葉在風(fēng)中飄零的情景。 生：西風(fēng)吹過落葉會發(fā)出 簌簌 的響聲，吹到人身上衣袖飄飄，會覺
2019-08-02
詩中春 1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》) 2.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》) 3.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》) 5.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》) 6.國破山
2019-08-02
紅，作為美術(shù)色彩中的三原色之一，能給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊;紅，是能夠把熱烈與溫柔、嬌艷與清媚融于一體的最完美的顏色。 天際霞光入水中，水中天際一片紅 ， 天開云霧東南碧，日射波濤上下紅 。噴薄而出的紅日印染
2019-08-02
古詩詞鑒賞專題 一、考點(diǎn)聚焦 古詩詞賞析題近年來逐步增加。究其原因，一是 試題的影響，二是新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但考題的難度不大，從選材來看，考題主要出自初中課本中學(xué)過的古詩詞;從題目設(shè)計(jì)來看，常
2019-08-02
(三)共生：雙贏的生存智慧 一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是 物競天擇，適者生存 這八個字。在漫長的進(jìn)化歷史過程中，唯有戰(zhàn)勝對手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自
2019-08-02
《格列佛游記》 1.格列佛如何從大人國逃出來的? 被裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋�，掉進(jìn)海里，被經(jīng)過的船打撈上岸，重返英國。 2.利立普特國王使 不來夫斯國成為殖民地 的要求，表現(xiàn)作者
2019-08-02
[常見題型] 1.考查學(xué)生對選文的整體感知能力，以及對文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)的理解把握。 2.考查學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)層次的分析能力及議論文的閱讀寫作技法的掌握(文章運(yùn)用了什么論證方法，論證的特點(diǎn)是什么，某一段在
2019-08-02
經(jīng)濟(jì)學(xué)界和管理學(xué)界常會提到木桶原理：一個木桶由許多塊木板組成，如果這些木板長短不一，那么這個木桶的最大容量將取決于最短的那塊木板。就木桶原理的本義來看，在一定的條件下，顯然有其合理性。企業(yè)能否持續(xù)發(fā)
2019-08-02
「閱讀指津」 抒情散文是著重表現(xiàn)作者對生活的深切感受、抒發(fā)思想情感的文章。這類散文大都通過對某一事件或人物的動人描寫直接抒發(fā)情懷，也有寓情于景、借景抒情的。抒情散文常常運(yùn)用多種修辭方法和表現(xiàn)手法來坦陳
2019-08-02
閱讀下面文章，完成第1-5題。 父親的信胡智慧①父親來信了，內(nèi)容非常簡單： 慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒有寫信說你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父。 ②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
2019-08-02
整體把握 現(xiàn)代文閱讀試題的設(shè)置，是一個由總到分、由分而總或由局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。它要求考生通讀全文，理清思路，把握文章主旨，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。我認(rèn)為，無論哪類文章，都應(yīng)該讀三遍。第一遍速讀，整
2019-08-02
世外桃源 一詞早已成為人們天上人間理想境界的代名詞，存活在悠悠歷史和欣欣現(xiàn)實(shí)之中，不過這種理想只是一種不切實(shí)際的空想，是不可實(shí)現(xiàn)的。那么這個詞是從何產(chǎn)生的呢?為什么表示一種空想呢?下面就讓我們一起追隨
2019-08-02
閱讀能力主要包括認(rèn)讀能力、理解能力、評價欣賞能力、遷移應(yīng)用能力，它們呈現(xiàn)一種遞進(jìn)的階段性，前后關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，形成一個完整的閱讀能力縱向系列。 1.認(rèn)讀能力是對書面語言的感知能力具體說，是指認(rèn)知字形、認(rèn)
2019-08-02
考點(diǎn)拙見 記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。它的主要特點(diǎn)是通過生動的形象和事件來反映生活，表達(dá)的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)
2019-08-02
閱讀下面文章，完成第14題。 ①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很愿意把1215歲比作是人生春天的一段早春。你知道嗎?如果把握好了這一個 早 字，或許就能使你整個人生 占盡春光。 ② 早 就是早點(diǎn)兒出門，就是逢春
2019-08-02
珍珠別針李怡箴小學(xué) 時，母親在公司遇到難題，心情很低落。而我在幾個月前就已經(jīng)偷偷把每個禮拜的零用錢存起來，打算在母親節(jié)送她一個特別的禮物。母親節(jié)前一天，我鼓起勇氣走進(jìn)一家從來沒有進(jìn)去過的禮品店�？磥砜�
2019-08-02
現(xiàn)代文閱讀題試題 06 09年臨沂市中考現(xiàn)代文閱讀集錦 (一)記敘文 泥土的聲音(2006年) ①我又聽到了泥土的聲音。 ②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，
2019-08-02
瀏覽近幾年全國各地 語文試題，其中對文言文閱讀題(不包含古詩詞)的考查，呈現(xiàn)出形式多樣、異彩紛呈的局面。本文就文言文閱讀中出現(xiàn)的新題型作一番探究。 一、句子賞析式 句子賞析題，在近幾年的中考中，非常熱門，
2019-08-02
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