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2019-08-02
(九十一)南轅北轍 今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行(太行山)，方北面而持其駕，告臣曰： 我欲之楚。 臣曰： 君之楚，將奚為北面? 曰： 吾馬良。 臣曰： 馬雖良，此非楚之路也。 曰： 吾用多。 臣曰： 用雖多，此非楚之路也
2019-08-02
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。
2019-08-02
鞏頓首再拜，舍人先生：去秋人還，蒙賜書(shū)及所譔先大父墓碑銘。反復(fù)觀誦，感與慚并。 夫銘志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡無(wú)所不書(shū)，而銘者，蓋古之人有功德材行志義之美者，懼后世之不知，則必
2019-08-02
晉人好利晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰： 此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也。 攫已，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰： 吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物
2019-08-02
文言文翻譯步驟： 1.找到要譯句子在原文的位置，仔細(xì)審讀要譯句子在前和在后的句子，揣摩這段話(huà)的大致含意，明確其說(shuō)的方向和范圍。 2.在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后
2019-08-02
趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：子之教我御，術(shù)未盡也!對(duì)曰：術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)④于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐嚇逮于臣。夫
2019-08-02
第三冊(cè) 一、短文兩篇 《三峽》 驪道元，字善長(zhǎng)。我國(guó)古代杰出的地理學(xué)家和優(yōu)秀的散文家�！端�(jīng)注》不僅在地理學(xué)、水利學(xué)方面有很高的價(jià)值，而且在文學(xué)、史學(xué)、考地們等方面也有重要的地位。 《記承天寺夜游》 蘇軾
2019-08-02
杜甫 十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。 能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。 壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。 巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。 舟人漁子入浦溆， 山木盡亞洪濤風(fēng)。 尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比， 咫
2019-08-02
2、依次填入橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是() (1)每逢深秋時(shí)節(jié)，_________________、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_________________;近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①
2019-08-02
古代詩(shī)歌中的押韻與平仄 古代詩(shī)歌大體可以分成三個(gè)部分：詩(shī)、詞、曲。 詩(shī)根據(jù)按創(chuàng)作的時(shí)代和詩(shī)歌所反映的時(shí)代內(nèi)容，可以分為古代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌。古代詩(shī)歌可以分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。近體詩(shī)又可以分為律詩(shī)和絕句等。
2019-08-02
七、絕句兩首(其二) 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。 今春看又過(guò)，何日是歸年? 1、 山青花欲燃 這句詩(shī)中， 燃 字有何妙處?試結(jié)合本句詩(shī)作出分析。 示例：暗含了山花的顏色;在青翠欲滴山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團(tuán)將要
2019-08-02
數(shù)字往往給人單調(diào)平淡、枯燥乏味之感，但經(jīng)詩(shī)人巧妙地用在詩(shī)句中，卻使文辭生輝，情趣盎然。小學(xué)語(yǔ)文教材精選的幾十首古詩(shī)中包含大量數(shù)字，其作用大致可分為以下幾種。 一、合成比喻數(shù)字入詩(shī)常表示比喻，使景物更加
2019-08-02
二十、夜雨寄北 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 1、 君問(wèn)歸期未有期 這句詩(shī)看似平淡，實(shí)則內(nèi)含豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 示例：作者采用看似一問(wèn)一答的方式，表現(xiàn)了夫妻之間的關(guān)懷惦
2019-08-02
強(qiáng)化訓(xùn)練： (一)山中與幽人①對(duì)酌 李白 兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴來(lái)。 【注釋】①幽人：指隱居的高士。②卿：對(duì)好朋友的稱(chēng)呼。 1. 一杯一杯復(fù)一杯 中連用三個(gè) 一杯 ，這有
2019-08-02
杜甫 萬(wàn)里橋西一草堂， 百花潭水即滄浪。 風(fēng)含翠娟娟凈， 雨紅蕖冉冉香。 厚祿故人書(shū)斷絕， 恒饑稚子色凄涼。 欲填溝壑唯疏放， 自笑狂夫老更狂。 這首七律作于杜甫客居成都時(shí)。詩(shī)題為 狂夫 ，當(dāng)以寫(xiě)人為主，詩(shī)卻先
2019-08-02
如何識(shí)記古詩(shī)文中的 度 和 渡 在檢查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是記錯(cuò) 度 和 渡 ，據(jù)調(diào)查能寫(xiě)對(duì)的學(xué)生也是死記硬背的。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有從根本上弄清這兩個(gè)字的用法，以至于不能正確識(shí)記。 度 和 渡 是古今
2019-08-02
學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索 1.了解簡(jiǎn)單的分類(lèi); 2.領(lǐng)悟深刻的思想; 3.體味真摯的情感; 4.掌握多姿的風(fēng)格; 5.分析多變的手法; 6.欣賞形象的語(yǔ)言。 自學(xué)方法 1.了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)古代詩(shī)歌的分類(lèi)很復(fù)雜，作為初中學(xué)生，只要能夠了解簡(jiǎn)單
2019-08-02
新課程試驗(yàn)教科書(shū)七 生：可能有西風(fēng)吹過(guò)驛道的 呼呼 聲，顯得周?chē)蛹澎o冷清的感覺(jué)。 生：還可能有西風(fēng)吹落老樹(shù)上的黃葉，樹(shù)葉在風(fēng)中飄零的情景。 生：西風(fēng)吹過(guò)落葉會(huì)發(fā)出 簌簌 的響聲，吹到人身上衣袖飄飄，會(huì)覺(jué)
2019-08-02
詩(shī)中春 1.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》) 2.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》) 3.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》) 5.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》) 6.國(guó)破山
2019-08-02
紅，作為美術(shù)色彩中的三原色之一，能給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊;紅，是能夠把熱烈與溫柔、嬌艷與清媚融于一體的最完美的顏色。 天際霞光入水中，水中天際一片紅 ， 天開(kāi)云霧東南碧，日射波濤上下紅 。噴薄而出的紅日印染
2019-08-02
古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題 一、考點(diǎn)聚焦 古詩(shī)詞賞析題近年來(lái)逐步增加。究其原因，一是 試題的影響，二是新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但考題的難度不大，從選材來(lái)看，考題主要出自初中課本中學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞;從題目設(shè)計(jì)來(lái)看，常
2019-08-02
(三)共生：雙贏的生存智慧 一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是 物競(jìng)天擇，適者生存 這八個(gè)字。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史過(guò)程中，唯有戰(zhàn)勝對(duì)手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場(chǎng)物種角力的入場(chǎng)券。然而，大自
2019-08-02
《格列佛游記》 1.格列佛如何從大人國(guó)逃出來(lái)的? 被裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里，被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)。 2.利立普特國(guó)王使 不來(lái)夫斯國(guó)成為殖民地 的要求，表現(xiàn)作者
2019-08-02
[常見(jiàn)題型] 1.考查學(xué)生對(duì)選文的整體感知能力，以及對(duì)文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)的理解把握。 2.考查學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)層次的分析能力及議論文的閱讀寫(xiě)作技法的掌握(文章運(yùn)用了什么論證方法，論證的特點(diǎn)是什么，某一段在
2019-08-02
經(jīng)濟(jì)學(xué)界和管理學(xué)界常會(huì)提到木桶原理：一個(gè)木桶由許多塊木板組成，如果這些木板長(zhǎng)短不一，那么這個(gè)木桶的最大容量將取決于最短的那塊木板。就木桶原理的本義來(lái)看，在一定的條件下，顯然有其合理性。企業(yè)能否持續(xù)發(fā)
2019-08-02
「閱讀指津」 抒情散文是著重表現(xiàn)作者對(duì)生活的深切感受、抒發(fā)思想情感的文章。這類(lèi)散文大都通過(guò)對(duì)某一事件或人物的動(dòng)人描寫(xiě)直接抒發(fā)情懷，也有寓情于景、借景抒情的。抒情散文常常運(yùn)用多種修辭方法和表現(xiàn)手法來(lái)坦陳
2019-08-02
閱讀下面文章，完成第1-5題。 父親的信胡智慧①父親來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單： 慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫(xiě)信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫(xiě)信。父。 ②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。
2019-08-02
整體把握 現(xiàn)代文閱讀試題的設(shè)置，是一個(gè)由總到分、由分而總或由局部到全局的相對(duì)完整的測(cè)試系統(tǒng)。它要求考生通讀全文，理清思路，把握文章主旨，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。我認(rèn)為，無(wú)論哪類(lèi)文章，都應(yīng)該讀三遍。第一遍速讀，整
2019-08-02
世外桃源 一詞早已成為人們天上人間理想境界的代名詞，存活在悠悠歷史和欣欣現(xiàn)實(shí)之中，不過(guò)這種理想只是一種不切實(shí)際的空想，是不可實(shí)現(xiàn)的。那么這個(gè)詞是從何產(chǎn)生的呢?為什么表示一種空想呢?下面就讓我們一起追隨
2019-08-02
閱讀能力主要包括認(rèn)讀能力、理解能力、評(píng)價(jià)欣賞能力、遷移應(yīng)用能力，它們呈現(xiàn)一種遞進(jìn)的階段性，前后關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的閱讀能力縱向系列。 1.認(rèn)讀能力是對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的感知能力具體說(shuō)，是指認(rèn)知字形、認(rèn)
2019-08-02
考點(diǎn)拙見(jiàn) 記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和事件來(lái)反映生活，表達(dá)的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過(guò)對(duì)人、事、景物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)
2019-08-02
閱讀下面文章，完成第14題。 ①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很愿意把1215歲比作是人生春天的一段早春。你知道嗎?如果把握好了這一個(gè) 早 字，或許就能使你整個(gè)人生 占盡春光。 ② 早 就是早點(diǎn)兒出門(mén)，就是逢春
2019-08-02
珍珠別針李怡箴小學(xué) 時(shí)，母親在公司遇到難題，心情很低落。而我在幾個(gè)月前就已經(jīng)偷偷把每個(gè)禮拜的零用錢(qián)存起來(lái)，打算在母親節(jié)送她一個(gè)特別的禮物。母親節(jié)前一天，我鼓起勇氣走進(jìn)一家從來(lái)沒(méi)有進(jìn)去過(guò)的禮品店。看來(lái)看
2019-08-02
現(xiàn)代文閱讀題試題 06 09年臨沂市中考現(xiàn)代文閱讀集錦 (一)記敘文 泥土的聲音(2006年) ①我又聽(tīng)到了泥土的聲音。 ②匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，
2019-08-02
瀏覽近幾年全國(guó)各地 語(yǔ)文試題，其中對(duì)文言文閱讀題(不包含古詩(shī)詞)的考查，呈現(xiàn)出形式多樣、異彩紛呈的局面。本文就文言文閱讀中出現(xiàn)的新題型作一番探究。 一、句子賞析式 句子賞析題，在近幾年的中考中，非常熱門(mén)，
2019-08-02
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