中考語文：中考復(fù)習(xí)之古詩文閱讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索

1.了解簡單的分類;

2.領(lǐng)悟深刻的思想;

3.體味真摯的情感;

4.掌握多姿的風(fēng)格;

5.分析多變的手法;

6.欣賞形象的語言。

自學(xué)方法

1.了解簡單的分類古代詩歌的分類很復(fù)雜，作為初中學(xué)生，只要能夠了解簡單的分類即可。我們可以從兩個(gè)角度進(jìn)行：①根據(jù)詩歌的內(nèi)容，一般分為三類：敘事詩、抒情詩、哲理詩。②根據(jù)詩歌發(fā)展演變的形式，又可分為：古體詩、近體詩和詞曲。其中近體詩又可分為絕句(五言絕句、七言絕句)和律詩(五言律詩、七言律詩)。律詩分為四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗。

2.領(lǐng)悟深刻的思想閱讀古代詩歌也要了解寫作背景、創(chuàng)作意圖，從而領(lǐng)悟深刻的思想并學(xué)會(huì)進(jìn)行評價(jià)。這種領(lǐng)悟要善于從整體的意思去理解作品，不要以偏概全，做到從詩中讀到詩人在作品中所表現(xiàn)出來的真善美，進(jìn)而得到感染和熏陶;這種評價(jià)主要是看其是積極還是消極地表現(xiàn)生活。

3.體味真摯的情感詩歌是抒情的藝術(shù)，詩人抒發(fā)的情感要真摯深刻，無病呻吟只能貽笑大方。詩歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種。其中間接抒情又可通過或以物托情、或借景抒情、或緣事抒情、或寓情于景等方式進(jìn)行。

4.掌握多姿的風(fēng)格古代詩歌的風(fēng)格多姿多彩，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義是基本風(fēng)格。在談到宋此時(shí)又會(huì)提到以蘇軾為代表的豪放派和以李清照為代表的婉約派。對于單個(gè)的詩人來說，更是千姿百態(tài)：曹操古樸蒼涼、陶淵明質(zhì)樸沖淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飄逸、杜甫沉郁頓挫、劉禹錫寄意深遠(yuǎn)、歐陽修疏朗自然、蘇軾曠達(dá)豪放、楊萬里清新潑辣、辛棄疾慷慨縱橫、陸游激昂悲壯。

5.分析多變的手法手法是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，一般情況下，主要會(huì)提到下面一些術(shù)語，我們要作簡單的了解。如渲染和烘托、正襯和反襯、想象和聯(lián)想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆等。表現(xiàn)手法的多姿多彩，使得詩歌世界也變得豐富絢麗，進(jìn)而使 試題也千姿百態(tài)，我們要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變，才能在考試中獨(dú)占鰲頭。

6.欣賞形象的語言詩歌語言雖然瑰麗多姿，千變?nèi)f化，但也有一些共性：有的典雅莊重，有的自由隨意;有的富麗堂皇，有的清新質(zhì)樸;有的刻意求工，有的渾然天成。古人寫詩填詞喜好煉字造句，杜甫“語不驚人死不休”，其目的是要讓詩歌語言精確簡練，生動(dòng)形象，富有個(gè)性。

經(jīng)典妙題回放回放

1：(2003年江西省)閱讀下面詩歌，完成下列各題。 #p#分頁標(biāo)題#e#

旅夜書懷杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似?天地一沙鷗。

【注：公元765年，杜甫迫于無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。】

1.這首詩的前兩聯(lián)描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是___________。

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

3.寫出詩中你最喜歡的詩句，并說說它好在哪里。

參考答案：1.細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟2.抒發(fā)了詩人孤獨(dú)(凄涼、失意等)的情懷3.略(2分;只要能言之成理即可)

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