中考語文：引導學生走進古詩歌的意境

新課程試驗教科書七

生：可能有西風吹過驛道的“呼呼”聲，顯得周圍更加寂靜冷清的感覺。

生：還可能有西風吹落老樹上的黃葉，樹葉在風中飄零的情景。

生：西風吹過落葉會發(fā)出“簌簌”的響聲，吹到人身上衣袖飄飄，會覺得冷，打寒戰(zhàn)。

師：剛才同學們說得很好，讀古詩歌就需要我們想象和聯(lián)想，同學們剛才的想象都非常符合的心境和整首小令的情境。請再找一找并大膽想象，小令中有哪些詩意是此畫不能表達的?

生：昏鴉。黃昏的烏鴉，歸巢時會發(fā)出“哇哇”的鳴叫，在傍晚時特別讓人心驚。

生：古道的破舊和荒涼。

生：夕陽西下的情境。當太陽從山頂一點點下沉，天地會慢慢昏暗，當太陽完全落下，暮色就會降臨，這時候人容易想家。

生：斷腸人。圖中的人物雖然愁眉苦臉的，可是他心里的悲哀和傷心是畫不出來的。

生：枯藤和老樹在夕陽中衰敗的模樣是圖中畫不出來的。

……

通過對文中各種意象的想象和聯(lián)想，學生已經(jīng)能體會到詩歌中的意境，并在想象和體會的實踐活動中掌握了方法。接著，我鼓勵他們用的心情來體會詩歌，想象呈現(xiàn)在他面前的各種景物，并在腦海中組成一幅富有動感的圖景。學生積極參與，并且，在想象體會后，大部分能立即理解遠離家鄉(xiāng)的悲愁。

在這堂課里，我利用課文插圖做引子，啟發(fā)學生學會聯(lián)想和想象，初步領略古詩歌的意境，加深了對古詩歌的體驗和理解，取得不錯的教學效果。應該說讓 的學生完全融入《天凈沙秋思》的意境，并深刻理解《天凈沙秋思》的游子情懷是有困難的，從學生的年齡特點和生活經(jīng)歷看也不夠現(xiàn)實。不過引導學生古詩歌美妙無窮的空間，粗略掌握了一些讀古詩歌的方法，對學生語文學習的興趣和信心都是一種很好的促進。

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