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本課采用探究性學習方法。突破教材束縛，以消費和市場為講授的主線，從生活實際出發(fā)，提出問題，分析問題，解決問題；把教師分析與學生活動結合起來，課堂討論與事例列舉并重，讓學生能夠在活動中體驗淺顯的經(jīng)濟學道
2009-07-28
本課是人教版歷史與社會七年級（下）第六單元第一課《永遠面對的選擇》中第二目的內(nèi)容，課標的要求是：5-2：知道在日常生活中個人消費行為要受到許多因素的影響。教材主要介紹三大方面內(nèi)容：一是影響價格變動的因素
2009-07-28
我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域（自學內(nèi)容）。漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文
2009-07-28
本課主要講述的是關于規(guī)則的概念和有關規(guī)則的基礎理論知識（如制定規(guī)則的名稱、目的、要求、程序、結果、違背規(guī)則應承擔的責任等），這是學好本章至關重要的一課，可以為今后的學習奠定基矗點擊下載：http://files.e
2009-07-28
本課立足于學生的日常生活，重視學生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則──如交通標志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等，幫助學生了解生活中有規(guī)則，使學生感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則
2009-07-28
教學目標（1）知識與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化。（2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設的探究性學習情景（播放視頻畫面或出示資料），進行探究性學習方法指導和探究能力的培訓。（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教師
2009-07-28
你認為哪些同學能榮獲今天的最佳導游獎、當代徐霞客、火眼金睛獎。并請評選出我們這節(jié)課的最佳合作小組。（五）課后探究課后，同學們可以選擇一條自己最向往的旅游路線，設計好旅游路線，并收集當?shù)氐淖匀伙L景圖片、
2009-07-28
知識與能力目標：（1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。（3）培養(yǎng)學生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。點擊下
2009-07-28
知識與能力：通過學習澳大利亞的大牧場和中國內(nèi)蒙古大草原兩個內(nèi)容，了解大草原的自然環(huán)境特色，感受草原上牧民生活的概況。能夠從地圖、圖表及教師提供的材料中獲取有用的信息，用自己的語言描繪不同地區(qū)牧民生活的
2009-07-28
從本學期開始,我們共同學習了世界上的大洲和大洋,了解了世界上不同地區(qū)的氣候、地形、人口和民族，那么，世界上處在不同自然環(huán)境下的人們，他們的生產(chǎn)和生活有什么特色呢？今天，我們就來共同了解和研究處在不同環(huán)境
2009-07-28
學生是一個豐富多彩的個性化人。每個人的遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷不同，從而形成了個人獨特的心理世界。他們在興趣、動機、需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同，沒有兩個學生是完全一致地思
2009-07-28
１.采用多種方式，讓學生積極參與教學。課前布置問題，收集查閱資料，編演小品，為學生參與教學做了準備，為改變學生被動聽講局面創(chuàng)造了條件。課中學生的主要活動有角色表演，小組討論交流，全班的辯論，學生自談收
2009-07-28
趙隆珍老師設計和組織的這一節(jié)名為了解'巖崗寺'歷史的活動課，以學校旁邊的黃教寺院――傳說中塔爾寺的前身巖崗寺為學習對象，通過組織學生實地調(diào)查采訪、現(xiàn)場導游，在調(diào)查活動結束后指導學生制作有關兩寺的歷史、建
2009-07-28
了解秦統(tǒng)一的背景，說出秦兼并六國的順序，完成統(tǒng)一并建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權國家的時間。探討統(tǒng)一國家建立的意義，培養(yǎng)分析問題的能力。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130629
2009-07-28
本課的成功，主要體現(xiàn)在執(zhí)教教師能夠將新課程理念有機地糅合進教學之中，恰如其分地發(fā)揮學生的主體作用。教師在教學中只是扮演引路人的角色，通過獨具匠心的設計(問題討論、小品扮演等)，將學生的潛能在一定程度上發(fā)
2009-07-28
強調(diào)歷史學習是一個從感知到積累知識、再到理解歷史的完整過程，是《標準》的目標之一。但是，這一過程并非是教師強行灌輸、學生死記硬背，而是在學生的實際生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上積極建構，生成新知識、新認識
2009-07-28
遠古時代的傳說，反映了我國從人類起源到邁向文明的曲折而漫長的歷程。通過本課的學習，了解炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖，了解堯、舜禪讓和大禹治水的故事；結合本課內(nèi)容培養(yǎng)學生收集和整理歷史資料的能力及與他
2009-07-28
本節(jié)課最突出的特點有三個：１.教師在注意知識與能力目標實現(xiàn)的同時，重在突出學生的主體地位，通過自學匯報質(zhì)疑課堂辯論給你一個挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)的設置，在學生活動中強調(diào)過程與方法情感態(tài)度與價值觀的教育，三者實現(xiàn)了
2009-07-28
這是一節(jié)在課程改革大潮中涌現(xiàn)出的比較有創(chuàng)意的新授課。教師獨具匠心，巧妙構思，精心運作，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師與學生一起共同探求新知，謀求發(fā)展，初步形成一種可貴的學習共同體。教學形式生動活潑，以學
2009-07-28
知識與能力：1．了解遣唐使的文化交流活動，說出唐文化對日本的影響2．知道鑒真東渡與玄奘西行的故事，認識歷史現(xiàn)象和人物。3．觀察唐長安城示意圖，了解長安城的城市建設布局特點，培養(yǎng)觀察能力。點擊下載：http://
2009-07-28
在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻、諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征的基礎上，培養(yǎng)學生用歷史的觀點理解政治、經(jīng)濟、文化三者的辯論關系的能力；利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式培養(yǎng)學生語言表述歷史的能
2009-07-28
該教案符合基礎教育課程改革理念，在傳授知識的同時，注重能力的培養(yǎng)。從學生的認知規(guī)律出發(fā)，開展多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。對教材的處理能緊緊圍繞《標準》，精心組織教學。點擊下載：http://files.eduu.
2009-07-28
新課程要求轉變教師的教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，探索形式多樣的教學途徑。本課對此進行了積極有益的嘗試。其表現(xiàn)為：首先，調(diào)動學生主體參與，使學生在參與學習活動的過程中，發(fā)展心智提高能力。學習查
2009-07-28
請一學生朗讀課文夏商西周時期一段楷體字，然后懸掛周初分封略圖。引導學生看圖并指出西周的疆域非常廣大，但當時的通訊和交通手段又極其落后。因此，要有效地管理如此廣大的地區(qū)，特別是邊遠的地區(qū)，就一定要有一個
2009-07-28
知道我國境內(nèi)目前已知最早的人類的名稱、生活年代、地點和發(fā)現(xiàn)的主要考古資料。知道世界聞名的我國早期遠古人類的名稱、生活年代、地點、體質(zhì)特征、使用的工具、火的使用和發(fā)明以及生活組織情況。點擊下載：http://f
2009-07-28
、諸侯爭霸的目的：迫使各國承認他的首領地位，成為霸主。著名霸主：齊桓公，晉文公，楚莊王2、齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因是什么?①前提：王室衰微②實力：通過發(fā)展生產(chǎn)、訓練軍隊、整頓內(nèi)政，齊晉迅速強大起
2009-07-28
本節(jié)課用問題情境方式處理，使學生在問題情境中進行思索，尤其用多媒體課件展示，更使情景交融，達到理解深化的意圖。由于這節(jié)課的教學設計的實施還受到一些不確定因素的影響（如學生小品表演的時間，學生自主探索時
2009-07-28
通過對本課的學習使學生了解掌握十六國、苻堅統(tǒng)治前秦、前秦的強大和統(tǒng)一黃河流域。北魏政權的建立及其統(tǒng)一黃河流域；北魏孝文帝進行的社會改革及其歷史作用；北魏都城洛陽的繁榮；北朝政權的更替和北周統(tǒng)一北方；北
2009-07-28
要求學生掌握西晉短期統(tǒng)一；西晉的起止年代、西晉短命的原因；五胡內(nèi)遷；人口大遷徙。掌握東晉的偏安；南朝的政治；江南地區(qū)的開發(fā)點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130510
2009-07-28
官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方；赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成；魏、蜀、吳三國在發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)固統(tǒng)治方面實行的具體政策和措施。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130508
2009-07-28
通過分析佛教和道教對我們周圍事物影響的實例，說明佛教和道教對我國文化的影響，理解宗教迷信的危害，培養(yǎng)辨別是非和觀察分析問題的能力。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130507
2009-07-28
要掌握的基礎知識有：我國是世界上首先發(fā)明紙的國家；蔡倫改進造紙術；《九章算術》；張衡和地動儀；華佗和張仲景的醫(yī)學成就；張仲景的《傷寒雜病論》。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130506
2009-07-28
通過本課的教堂，學生要知道西域的地理位置；了解張騫通西域、班超經(jīng)營西域；絲綢之路對中外交往的作用；漢與日本朝鮮交往的史實。通過觀察書中的《張騫通西域路線示意圖》、《絲綢之路示意圖》。點擊下載：http://f
2009-07-28
通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產(chǎn)發(fā)展的作用使學生感受到生產(chǎn)工具對生產(chǎn)的巨大促進作用。引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛煉學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。點擊下載：
2009-07-28
了解匈奴對我國北方經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，通過描述衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴培養(yǎng)語言表達能力；通過昭君出塞與漢初和親政策的比較培養(yǎng)學生分析比較歷史現(xiàn)象的能力。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=130503
2009-07-28
要掌握的基礎知識有：西漢建立的時間、開國皇帝、都城；漢高祖實行休養(yǎng)生息政策的措施；文景之治；七國之亂。要掌握的基礎知識有：漢武帝的用人政策；推恩令；鹽鐵專營，五銖錢；罷黜百家，獨尊儒術，興辦太學。通過
2009-07-28
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