初一歷史教案：七年級(jí)歷史北方民族大融合教案1

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握十六國(guó)、苻堅(jiān)統(tǒng)治前秦、前秦的強(qiáng)大和統(tǒng)一黃河流域。北魏政權(quán)的建立及其統(tǒng)一黃河流域；北魏孝文帝進(jìn)行的社會(huì)改革及其歷史作用；北魏都城洛陽(yáng)的繁榮；北朝政權(quán)的更替和北周統(tǒng)一北方；北

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史北方民族大融合教案2

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括自十六國(guó)以來(lái)北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史和同為一家教案

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2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史大變革的時(shí)代教案

知識(shí)方面：要求學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣；李冰與都江堰的修建；手工業(yè)和商業(yè)的興盛以及封建城市的興起；商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用；我國(guó)封建社

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史張騫通西域和絲綢之路教案

了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開(kāi)通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀張騫通西域路線(xiàn)圖和絲綢之路示意圖，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。點(diǎn)擊下載

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史當(dāng)個(gè)人權(quán)益受到侵犯時(shí)教案

本課時(shí)是針對(duì)公民權(quán)益受到損害所做出的不同選擇進(jìn)行分析。作為消費(fèi)者和學(xué)生的角色，遇到搜身和被截事件時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，是忍讓退縮，以牙還牙，還是根據(jù)法律、規(guī)則，通過(guò)有關(guān)機(jī)構(gòu)解決，它是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史明清經(jīng)濟(jì)與閉關(guān)鎖國(guó)

15-17世紀(jì)，隨著封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會(huì)內(nèi)部產(chǎn)生了，但封建專(zhuān)制制度卻嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展，這說(shuō)明封建制度已無(wú)法推進(jìn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，它已經(jīng)衰落了。通過(guò)學(xué)習(xí)，

2009-08-28   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)教案

東周分為春秋、戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期；春秋的起迄年代；春秋五霸；春秋時(shí)期周王室的衰微；齊桓公稱(chēng)霸；晉楚爭(zhēng)霸與城濮之戰(zhàn)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起迄年代；戰(zhàn)國(guó)七雄；桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案

導(dǎo)入新課：提問(wèn)：三國(guó)鼎立中的三個(gè)國(guó)家是何時(shí)由誰(shuí)建立的，都城在哪里？學(xué)生回答出正確答案后，再進(jìn)一步提問(wèn)：那么三國(guó)鼎立中，你認(rèn)為哪一個(gè)國(guó)家最有可能統(tǒng)一全國(guó)？為什么?估計(jì)學(xué)生會(huì)回說(shuō)：魏國(guó)。因?yàn)椴芪旱陌l(fā)展超過(guò)

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史燦爛的青銅文明教案

禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國(guó)原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)。夏朝建立的時(shí)間、國(guó)家機(jī)構(gòu)。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤(pán)庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史秦王掃六合教案1

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解秦滅六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程及原因，了解秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠兩項(xiàng)古代工程，掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169850

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史秦王掃六合教案2

要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：秦滅六國(guó)及其意義；秦鞏固統(tǒng)一的措施：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，焚書(shū)坑儒，萬(wàn)里長(zhǎng)城，靈渠；秦朝疆域。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169849

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史隋唐的科學(xué)技術(shù)教案

李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋，隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù)，《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品，僧一行實(shí)測(cè)子午線(xiàn)，藥王孫思邈。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169825

2009-08-26   

初一歷史教案：初中歷史第一冊(cè)教案

（1）了解人類(lèi)歷史的起源；（2）掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。點(diǎn)擊下載：http://files.

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史中華大地的遠(yuǎn)古人類(lèi)教案

本節(jié)課作為課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)篇第一課，如何先聲奪人將學(xué)生牢牢地吸引進(jìn)我們的歷史課堂，成為擺在教師面前的難題。該課執(zhí)教教師張妮充分運(yùn)用多種直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生參與教學(xué)流程提供契機(jī)，使學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史了解身邊的歷史教案

塔爾寺四周群山環(huán)抱，狀似八瓣蓮花視地觀(guān)天；陵澗起伏，宛如八幅法輪。宮殿式建筑與平頂式建筑依山就勢(shì)，巧妙布局，獨(dú)具風(fēng)格，氣勢(shì)磅礴。寺中建筑恢宏壯觀(guān)，體現(xiàn)了藏漢文化交匯融合的特色和風(fēng)格。佛殿和經(jīng)堂內(nèi)供奉的

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光教案

遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō)，反映了我國(guó)從人類(lèi)起源到邁向文明的曲折而漫長(zhǎng)的歷程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖，了解堯、舜禪讓和大禹治水的故事；結(jié)合本課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生收集和整理歷史資料的能力及與他

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史先民的智慧與創(chuàng)造

兩千多年來(lái)，隨著時(shí)光流逝，中國(guó)乃至世界上許多古老的大型水利工程，有的湮沒(méi)于黃沙，有的早已廢棄。如：古巴比倫王國(guó)兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬�，古羅馬帝國(guó)的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史夏商西周的更迭教案

商湯主要負(fù)責(zé)介紹商朝建立的經(jīng)過(guò)。教師也可配合他以提問(wèn)的方式引導(dǎo)各組同學(xué)討論商湯滅夏的原因。根據(jù)學(xué)生的討論，可出示一些歷史圖片說(shuō)明夏桀的殘暴，通過(guò)夏桀與商湯的對(duì)比，幫助學(xué)生得出得道多助，失道寡助的結(jié)論。

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史夏商西周的社會(huì)與國(guó)家教案

請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文夏商西周時(shí)期一段楷體字，然后懸掛周初分封略圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖并指出西周的疆域非常廣大，但當(dāng)時(shí)的通訊和交通手段又極其落后。因此，要有效地管理如此廣大的地區(qū)，特別是邊遠(yuǎn)的地區(qū)，就一定要有一個(gè)

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史開(kāi)放與交流教案

知識(shí)與能力：1．了解遣唐使的文化交流活動(dòng)，說(shuō)出唐文化對(duì)日本的影響2．知道鑒真東渡與玄奘西行的故事，認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和人物。3．觀(guān)察唐長(zhǎng)安城示意圖，了解長(zhǎng)安城的城市建設(shè)布局特點(diǎn)，培養(yǎng)觀(guān)察能力。點(diǎn)擊下載：http://

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴教案

在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻(xiàn)、諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀(guān)點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者的辯論關(guān)系的能力；利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述歷史的能

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄教案

西周末年，鎬京被犬戎攻破后，平王把都城遷到洛陽(yáng)，開(kāi)始了東周的歷史。周王室東遷后，王畿縮小，財(cái)源、兵源大大的減少，而且一天天的趨于枯竭，再?zèng)]有力量支持原有的威風(fēng)與尊嚴(yán)。各封國(guó)于是產(chǎn)生自行擴(kuò)張領(lǐng)土的野心。

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書(shū)，提取教科書(shū)和其他資料中的有效歷史信息，了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦加強(qiáng)中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展，學(xué)會(huì)用比較的方法對(duì)比秦皇漢武對(duì)歷史的影響。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/do

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史甲骨文與青銅器教案

寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容較少、形式較為單一的特點(diǎn)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了相關(guān)的游戲內(nèi)容，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。此設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)人本思想，將人的喜悅，人的感受放到第一位，使學(xué)生體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史秦始皇建立中央集權(quán)的措施

教師講述：秦王嬴政兼并六國(guó)，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)割據(jù)的局面，統(tǒng)一了中國(guó)。他覺(jué)得自己的功績(jī)比古代傳說(shuō)中的三皇五帝還要大，不能再用王的稱(chēng)號(hào)，應(yīng)該用一個(gè)更加尊貴的稱(chēng)號(hào)才配得上他的功績(jī)，就決定采用了皇帝的稱(chēng)號(hào)。他是中國(guó)

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史秦帝國(guó)的興亡教案

通過(guò)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的歷史意義，認(rèn)識(shí)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷史的新局面，對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成和中華民族的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169763

2009-08-26   

初一歷史教案：北師版七年級(jí)歷史鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革

收集材料。學(xué)習(xí)收集材料的方法。將全班同學(xué)分成石器組、木器組、銅器組和鐵器組等幾個(gè)組，收集相關(guān)的生產(chǎn)工具資料，整理后以各種形式在課堂上展示，比較人類(lèi)生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步的情況。繼而分析、歸納出從石、木、骨、

2009-08-26   

初一歷史教案：浙教版七年級(jí)歷史中國(guó)古代史教案

科舉制是隋朝時(shí)期興起的一種以分科考試鹽官員的制度。有隋代開(kāi)創(chuàng)，經(jīng)唐代完善，從此官員錄用主要依據(jù)科舉考試的成績(jī)，直至清末被廢除。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169747

2009-08-26   

初一歷史教案：說(shuō)時(shí)代的文明曙光

遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說(shuō)，反映了我國(guó)從人類(lèi)起源到邁向文明的曲折而漫長(zhǎng)的歷程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖，了解堯、舜禪讓和大禹治水的故事；結(jié)合本課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生收集和整理歷史資料的能力及與他

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)梳理1

為什么中華民族常自豪地稱(chēng)自己為炎黃子孫？1、炎帝、黃帝是華夏族的始祖：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主干部分。2、炎

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)梳理2

為什么中華民族常自豪地稱(chēng)自己為炎黃子孫？1、炎帝、黃帝是華夏族的始祖：2、炎帝、黃帝對(duì)中華文明做出了卓越的貢獻(xiàn)。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=169665

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史三國(guó)鼎立3

提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí),通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析,提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較,提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。點(diǎn)擊

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史上冊(cè)教案集

（1）了解人類(lèi)歷史的起源；（2）掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力點(diǎn)擊下載：http://files.ed

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史中華文化的勃興3

思想方面:通過(guò)介紹先秦時(shí)期燦爛的文化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到先秦時(shí)期我國(guó)的天文和醫(yī)學(xué)等科學(xué)技術(shù)處于之所以能夠位于世界先進(jìn)行列,是與中華民族勤勞智慧、科學(xué)道路上不畏艱苦、勇于攀登的民族精神分不開(kāi)的。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)

2009-08-26   

初一歷史教案：七年級(jí)歷史中華文化的勃興4

能力方面:通過(guò)對(duì)教材的閱讀和學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握祖國(guó)境內(nèi)的最早居民相貌與生活的情況。以教材為藍(lán)本并附以一些課外內(nèi)容,如:考古資料、圖片資料、文字記載、本地遺跡等讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到歷史學(xué)科的豐富多彩從而開(kāi)拓眼界。

2009-08-26