初一歷史教案：北師大夏商西周的更迭教案

　　新課程要求轉(zhuǎn)變教師的教學方式，樹立以學生為主體的教學觀念，探索形式多樣的教學途徑。本課對此進行了積極有益的嘗試。其表現(xiàn)為：首先，調(diào)動學生主體參與，使學生在參與學習活動的過程中，發(fā)展心智提高能力。學習查閱和收集夏、商、西周的歷史資料，整理和處理相關(guān)信息，對初中學生是一種基本的能力要求。而學生角色扮演的生生互動及交流，則有利于同齡人的合作學習，啟迪思維。其次，通過學生體驗而不是教師灌輸?shù)幕顒臃椒�，影響學生的情感態(tài)度與價值觀。在"導游"介紹、"參觀"三朝、表演小品、了解遺跡、欣賞文物等學習活動中，讓學生領(lǐng)悟做人的基本道理，樹立保護文物的初步意識，培養(yǎng)合作探究的團隊精神，使歷史特有的教育功能得到充分發(fā)揮

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