初一生物教案：七年級(jí)生物青春期1

1）理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識(shí)；2）青春期的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些身體變化及衛(wèi)生；3）青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=21170

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初一生物教案：七年級(jí)生物青春期2

上例是一對(duì)老夫婦在20世紀(jì)20年代初到20世紀(jì)90年代未這段時(shí)間共繁衍后代50人，凈增加人數(shù)47人。一個(gè)家庭尚且如此，那么我們整個(gè)國(guó)家的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料分析，結(jié)合討論題1、2、3進(jìn)行分析，展開(kāi)

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初一生物教案：七年級(jí)生物青春期3

本次課的教學(xué)針對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期的第二階段，在他們身上比較容易出現(xiàn)教材當(dāng)中出現(xiàn)的各類心理問(wèn)題，作為教師有責(zé)任讓他們了解青春期容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題并有意識(shí)的使學(xué)生知道利用多種途徑調(diào)節(jié)心理健

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初一生物教案：七年級(jí)生物青春期4

1描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)：身體變化和生理變化；2通過(guò)討論和小組交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心健康，講究哪些衛(wèi)生保健，健康地度過(guò)青春期；點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211702

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初一生物教案：七年級(jí)生物青春期5

七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進(jìn)入青春期了，但可能他們自己還沒(méi)意識(shí)到。因此，我在講新課時(shí)先做一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。然后以圖片資料引入第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容青春

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初一生物教案：七年級(jí)生物青春期6

1.知道青春期的特點(diǎn)。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)常識(shí)。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211699

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初一生物教案：七年級(jí)生物食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)1

本節(jié)課利用課本資源，在查閱活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性加強(qiáng)。同時(shí)也可使學(xué)生利用所學(xué)的方法來(lái)解決生活中有關(guān)這方面的問(wèn)題。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php

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初一生物教案：七年級(jí)生物食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2

要保證健康生活，只是多喝補(bǔ)充水分可不夠。有兩類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在我們身體內(nèi)含量雖不多，但如果缺了它們，我們就會(huì)患各種各樣奇怪的病，同學(xué)們知道它們是什么嗎？點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211696

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初一生物教案：七年級(jí)生物食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)3

本節(jié)內(nèi)容建議講兩課時(shí)。第一課時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；第二課時(shí)結(jié)合錄像資料介紹營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體的作用。教學(xué)中建議發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、匯報(bào)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提供直觀材料

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初一生物教案：七年級(jí)生物食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)4

1.說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。2.了解無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀。3.加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)

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初一生物教案：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全3

重點(diǎn)①關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。難點(diǎn)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.co

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初一生物教案：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全4

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。3．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功與喜悅。點(diǎn)擊下載：http://

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初一生物教案：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1

1.通過(guò)分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；2.通過(guò)調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力；并通

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初一生物教案：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃2

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過(guò)親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問(wèn)題，及時(shí)提出自己的

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初一生物教案：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃3

大慶市人口超過(guò)80萬(wàn)，隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數(shù)量逐年增加，平均每戶居民每天產(chǎn)生垃圾一公斤。市政府為處理這些垃圾，投入了大量資金，產(chǎn)生多少清理多少，清掃-收集-運(yùn)輸-轉(zhuǎn)運(yùn)-掩埋，日復(fù)一日，

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初一生物教案：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃4

1.通過(guò)分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，了解社會(huì)，提高社會(huì)責(zé)任感；2.通過(guò)調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生

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初一生物教案：七年級(jí)生物消化和吸收1

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：蛋白質(zhì)、脂肪在口腔中不能被消化，只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下部分轉(zhuǎn)變成麥芽糖。麥芽糖有甜味的原因，這就是為什么細(xì)嚼饅頭有甜味。麥芽糖還需要進(jìn)一步消化才能被人體吸收。因此，口腔只具有初步消

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初一生物教案：七年級(jí)生物消化和吸收2

①描述人體消化系統(tǒng)的組成；②概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程；③運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論；④嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖；⑤分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸

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初一生物教案：七年級(jí)生物消化和吸收3

1．知識(shí)：消化和吸收的概念；消化道的組成和消化酶的作用；牙齒的結(jié)構(gòu)和功能；胃和腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；消化腺的位置和功能；蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的化學(xué)性消化過(guò)程。2．能力：學(xué)會(huì)使用放大鏡觀察小腸絨毛；用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究

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初一生物教案：七年級(jí)生物消化和吸收4

消化酶對(duì)食物的消化作用既是本節(jié)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。之所以是重點(diǎn)，是因?yàn)闆](méi)有酶就沒(méi)有食物的化學(xué)性消化；之所以是難點(diǎn)，是因?yàn)槊笇?duì)食物的消化作用是看不見(jiàn)、摸不著的，對(duì)學(xué)生來(lái)講十分抽象。點(diǎn)擊下載：http://files.edu

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初一生物教案：七年級(jí)生物血流的管道—血管1

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有重要作用的血液的知識(shí)。那么，血液是如何流通全身的呢？體內(nèi)的血管是否一樣呢？你見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)受傷失血的情況？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本P64的有關(guān)內(nèi)容。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/dow

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初一生物教案：七年級(jí)生物血流的管道—血管2

1、能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

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初一生物教案：七年級(jí)生物血流的管道—血管3

1．通過(guò)對(duì)血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血液的能力。2．通過(guò)對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.

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初一生物教案：七年級(jí)生物血流的管道—血管4

1、學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況，在實(shí)

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初一生物教案：七年級(jí)生物輸血與血型1

1、了解血型的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，說(shuō)出ABO血型的種類，認(rèn)同同型輸血。2、知道人體的血量，以及輸血與血型的關(guān)系。3、通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力。4、通過(guò)上網(wǎng)與調(diào)查活動(dòng)及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報(bào)，

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初一生物教案：七年級(jí)生物輸血與血型2

本節(jié)是與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的一節(jié)，目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無(wú)償獻(xiàn)血等知識(shí)，并通過(guò)介紹無(wú)償獻(xiàn)血，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、關(guān)心他人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211666

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初一生物教案：七年級(jí)生物輸血與血型3

《輸血與血型》是七年級(jí)下冊(cè)第四章第四節(jié)內(nèi)容。本章分為四節(jié)，教材通過(guò)前三節(jié)的介紹讓學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，特意把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的《輸血與血型》單獨(dú)安排一節(jié)，是對(duì)新課程

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知1

本節(jié)內(nèi)容是人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)/第四單元/第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)/第一節(jié)/眼和視覺(jué)，本節(jié)課是學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和廢物的排出等知識(shí)之后，向同學(xué)介紹的人體對(duì)外界環(huán)境的感知中眼與

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知2

描述人體通過(guò)眼獲得外界環(huán)境信息的情況。眼球的結(jié)構(gòu)各部分功能。近視眼的成因和預(yù)防。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211656

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知3

1.重點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能，描述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。2.難點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=211654

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知4

本節(jié)內(nèi)容具有較強(qiáng)的知識(shí)性和應(yīng)用性，對(duì)于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有重大意義。教材在編寫(xiě)中注重了前后呼應(yīng)，因此，我們?cè)谶\(yùn)用教材的過(guò)程中要充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性，讓學(xué)生分析老人為什么會(huì)出現(xiàn)耳聾等問(wèn)題，把知

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知5

①概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界信息的過(guò)程；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法；說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防措施。②認(rèn)同視覺(jué)衛(wèi)生和聽(tīng)覺(jué)衛(wèi)生；關(guān)愛(ài)和幫助有視覺(jué)和聽(tīng)

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初一生物教案：人體對(duì)外界環(huán)境的感知6

1.概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能；描述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程；說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防方法；說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。2.嘗試觀

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初一生物教案：人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境1

①利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。②認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。③進(jìn)一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。點(diǎn)擊下

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初一生物教案：人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境2

我方的觀點(diǎn)是人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境具有正面影響。自從人類出現(xiàn)在地球上，人類的活動(dòng)使得生物圈中的物質(zhì)循環(huán)加快了；人類利用自己的智慧，通過(guò)高科技的手段，改良了土壤，創(chuàng)造了新的品種；人類的辛勤勞動(dòng)使荒山變成了綠

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初一生物教案：人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境3

自從人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展一直與自然環(huán)境和自然資源緊緊相依。人類對(duì)環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并以后兩者的影響更大。據(jù)調(diào)查，有些影響已經(jīng)涉及到整個(gè)生物

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