初一生物教案：七年級生物血流的管道—血管4

　　1、學生能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。

　　2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。

　　3、學生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況，在實驗過程中培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。

　　4、通過制作血管模型，提高學生動手實驗的能力。

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