活動(dòng)過(guò)程
�。�1）向?qū)W生講解創(chuàng)作繪制連環(huán)畫的各項(xiàng)要求。
�。�2）以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本帝國(guó)主義的侵華罪行、中國(guó)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)為“圖說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的三個(gè)主題，每個(gè)主題可包括7～10幅圖畫。學(xué)生分為三個(gè)創(chuàng)作小組，各小組選擇確定一個(gè)創(chuàng)作主題，擬定工作計(jì)劃。
�。�3）依據(jù)創(chuàng)作主題，收集資料，分工協(xié)作，編寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)史事的故事大綱。設(shè)計(jì)“圖說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”有關(guān)主題的各個(gè)畫面，撰寫畫面解說(shuō)詞，繪制圖畫。
�。�4）集中展示各小組創(chuàng)作的連環(huán)畫，請(qǐng)學(xué)校同學(xué)參觀；各小組派一名講解員，為參觀的同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)。
�。�5）活動(dòng)總結(jié)。各小組交流活動(dòng)心得。
活動(dòng)說(shuō)明
該教學(xué)活動(dòng)可結(jié)合語(yǔ)文、美術(shù)等課程的教學(xué)進(jìn)行。
案例4
活動(dòng)主題：調(diào)查改革開(kāi)放以來(lái)家庭生活狀況的變化
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解近三十年來(lái)家庭生活狀況，尤其是衣食住行方面的變化，學(xué)會(huì)從身邊的生活看歷史的發(fā)展和變化。
�。�2）學(xué)習(xí)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的一些基本方法，學(xué)會(huì)撰寫小型調(diào)查報(bào)告。
�。�3）感受改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的實(shí)惠和好處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的意義。
調(diào)查對(duì)象：家中長(zhǎng)輩及親戚、鄰里等。
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）向?qū)W生講解調(diào)查的各項(xiàng)要求。
�。�2）學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，各小組根據(jù)調(diào)查活動(dòng)主題，制訂調(diào)查計(jì)劃，擬定訪談提綱，或設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
�。�3）依據(jù)訪談提綱，對(duì)被訪對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，由專人負(fù)責(zé)做好調(diào)查記錄；或入戶發(fā)放問(wèn)卷，待調(diào)查對(duì)象填寫完畢，由專人回收調(diào)查問(wèn)卷。
�。�4）對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整理、分類和歸納，在研究調(diào)查資料的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報(bào)告，得出自己的結(jié)論。
�。�5）各小組展示和交流調(diào)查成果，推選代表進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)說(shuō)明
各學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，確定調(diào)查的范圍和規(guī)模。在調(diào)查時(shí)要注意具體數(shù)據(jù)的收集和整理。
案例5
活動(dòng)主題：制作公元前5世紀(jì)至公元10世紀(jì)中外歷史發(fā)展線索對(duì)照表。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)將重要史事制作成歷史大事年表。
�。�2）運(yùn)用分類、歸納、比較等思維方法，發(fā)展歷史思維能力。
�。�3）初步形成發(fā)展與聯(lián)系的觀點(diǎn)。
（4）初步認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的多樣性。
活動(dòng)資源
中國(guó)古代史和世界古代史教科書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）遵循自愿原則，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
（2）選擇重要的史事并加以編排。
（3）將制成的圖表在教室里進(jìn)行展示。
�。�4）由同學(xué)代表組成的裁判組評(píng)分，然后在班上進(jìn)行講評(píng)、總結(jié)。
活動(dòng)說(shuō)明
對(duì)照表應(yīng)體現(xiàn)出中外歷史的基本線索，包括主要國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，列出重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及文明成就。
案例6
活動(dòng)主題：我與經(jīng)濟(jì)全球化的親密接觸
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 搜集、整理、交流相關(guān)資料，運(yùn)用歷史知識(shí)來(lái)觀察和分析典型事例。
�。�2）以學(xué)習(xí)小組的形式，圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)討論、交流，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)資源：
歷史教科書(shū)及其他學(xué)科教科書(shū)、報(bào)刊雜志、圖書(shū)資料、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)資源等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）選擇研究的主題，組建學(xué)習(xí)小組。各小組可選擇不同領(lǐng)域的主題。
�。�2）分小組收集相關(guān)資料，根據(jù)研究主題篩選資料。
�。�3）在討論的基礎(chǔ)上，利用收集的素材制作課件演示文稿。
�。�4）在課堂上分小組展示研究成果。
活動(dòng)說(shuō)明：
參考選題：《從家用電器品牌的調(diào)查，看經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展》、《中國(guó)跨國(guó)公司調(diào)查》、《中國(guó)加入世貿(mào)之路》、《從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)看世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)》、《經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響》、《世界經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)》。
2011版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題
姓名：
一、填空題 ：(每空3分，共48分)
1、歷史新課標(biāo)旨在培育具有 社會(huì)主義核心 價(jià)值觀的公民，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的需求，也是青少年 自身成長(zhǎng) 和 全面發(fā)展 的需要。
2、歷史教育對(duì)提高學(xué)生的 人文素養(yǎng) 有著重要的作用。
3、義務(wù)教育階段的歷史課程，是在 唯物史觀 的指導(dǎo)下，弘揚(yáng)以 愛(ài)國(guó)主義 為核心的民族精神和以 改革創(chuàng)新 為核心的時(shí)代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程，更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和當(dāng)今世界。
4、歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的 全面 發(fā)展
和 終身 發(fā)展有著重要的意義。
5、依照歷史發(fā)展的時(shí)序，在每個(gè)板塊內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用“ 點(diǎn)—線 ”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。“ 點(diǎn) ”是具體、生動(dòng)的歷史事實(shí)；“ 線 ”是歷史發(fā)展的基本線索。
6、 歷史教科書(shū) 是學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源。
7、歷史教學(xué)要以唯物史觀為指導(dǎo)，對(duì)人類歷史的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)、正確的闡釋， 客觀分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行實(shí)事求是的解釋和評(píng)述；堅(jiān)持論從史出 、史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。
二、選擇題（每題4分，共28分）
1、下列選項(xiàng)中其中屬于評(píng)價(jià)的基本方法的是（D）。：①歷史習(xí)作、②歷史調(diào)查、③紙筆測(cè)驗(yàn)、④歷史制作、⑤學(xué)生觀察、⑥學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，
A、①③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑥
2、（D）是課程的靈魂。
A、課程內(nèi)容 B、課程理念 C、課程目標(biāo) D、課程結(jié)構(gòu)
3、下列各原則中不屬于歷史教學(xué)評(píng)價(jià)原則的是（ C ）。
A、全面性原則 B、廣泛性原則 C、綜合性 D、多樣性原則
4、歷史教育對(duì)提高學(xué)生的（ B ）素養(yǎng)有著重要的作用。
A、能力 B、人文 C、科學(xué) D、人格
5、歷史（ A ）是學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源。
A、教科書(shū) B、教學(xué)圖冊(cè) C、教師教學(xué)用書(shū) D、人物
6、下列不是自主學(xué)習(xí)包括的含義的是（ D ）。
A、主動(dòng)性 B、獨(dú)立性 C、自控性 D、交往性
7、（ A ）是歷史任務(wù)的提出和傳播者，是完成歷史任務(wù)的組織者和指揮者。
A、杰出人物 B、歷史人物 C、科學(xué)人物 D、英雄人物
二、簡(jiǎn)答：（每題8分，共24分）
1、初中歷史課程分為哪幾個(gè)學(xué)習(xí)板塊？
中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史。
2、依據(jù)義務(wù)教育階段歷史課程的基本性質(zhì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行課程設(shè)計(jì)？
一、知識(shí)與能力，二、過(guò)程與方法，三、情感，態(tài)度，價(jià)值觀三個(gè)方面。
3、初中歷史課程主要具有哪些特性？
歷史課程的特性主要有：思想性、基礎(chǔ)性、綜合性、人文性。
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