九年級(jí)歷史資本主義時(shí)代的曙光

內(nèi)容導(dǎo)讀：第10課資本主義時(shí)代的曙光世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地前資本主義文明的相對(duì)孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場(chǎng)和血

2009-05-07   

九年級(jí)歷史資本的血腥積累

內(nèi)容導(dǎo)讀：第15課血腥的資本積累思考1、新航路開(kāi)辟后，西歐哪些國(guó)家開(kāi)始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路？2、歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？3、這些方式給美洲帶來(lái)了什么后果和影響？4、歐洲殖民者想了什么辦法

2009-05-07   

九年級(jí)歷史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)

內(nèi)容導(dǎo)讀：英法美的資產(chǎn)階級(jí)革命考點(diǎn)19：知道英國(guó)和法國(guó)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的標(biāo)志性事件和代表人物(a）查理一世17世紀(jì)初，英國(guó)國(guó)王查理一世即位。他大肆搜刮錢(qián)財(cái)，加征重稅，還對(duì)食鹽，肥皂等生活必需品實(shí)行專賣(mài)，靠

2009-05-07   

九年級(jí)歷史雅爾塔格局的形成

內(nèi)容導(dǎo)讀：三雅爾塔體系一背景西歐：普遍衰落美國(guó)：世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)蘇聯(lián)：惟一能抗衡美國(guó)二概念戰(zhàn)后世界大國(guó)按照雅爾塔國(guó)際會(huì)議確立的基本原則，重新劃分世界版圖和勢(shì)力范圍，建立新的國(guó)際關(guān)系格局三內(nèi)容1重定歐亞政治

2009-05-07   

九年級(jí)歷史現(xiàn)代音樂(lè)和電影

內(nèi)容導(dǎo)讀：現(xiàn)代音樂(lè)和電影爵士樂(lè)簡(jiǎn)介快速閱讀上述材料并根據(jù)課本找出以下信息：1、爵士樂(lè)起源于哪里？2、爵士樂(lè)發(fā)展的基本脈絡(luò)是怎樣的？3、爵士樂(lè)最主要的演奏特點(diǎn)是什么？4、爵士樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)有什么影響？布魯斯（

2009-05-07   

九年級(jí)歷史現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)

內(nèi)容導(dǎo)讀：第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)想一想想一想《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？他揭示了西方社會(huì)的什么現(xiàn)象？藝術(shù)特點(diǎn)用離奇、怪異、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ�活的控制社�?huì)現(xiàn)象劇中人物無(wú)聊的動(dòng)

2009-05-07   

九年級(jí)歷史西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

內(nèi)容導(dǎo)讀：第9課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說(shuō)課結(jié)構(gòu)1、教材的地位和作用本課是第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》的第二節(jié)，在教材中起著承前啟后的作用，它既承接了前面有關(guān)二戰(zhàn)后的形勢(shì)變化，又啟示著后來(lái)世界

2009-05-07   

九年級(jí)歷史蘇聯(lián)的改革與解體

內(nèi)容導(dǎo)讀：蘇聯(lián)的改革與解體教材分析《蘇聯(lián)的改革與解體》，是繼第一單元蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的延續(xù)，著重介紹了蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫與戈?duì)柊蛦谭虻母母镆约疤K聯(lián)解體的過(guò)程。作為當(dāng)時(shí)最大的社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)，其改

2009-05-07   

九年級(jí)歷史社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變

內(nèi)容導(dǎo)讀：社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變學(xué)習(xí)目標(biāo)一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：戰(zhàn)后初期蘇聯(lián)恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的背景、措施、成就。人民民主國(guó)家。歐亞一系列人民民主國(guó)家誕生的歷史條件、概況，這些國(guó)家是怎樣走上了社會(huì)主義

2009-05-07   

九年級(jí)歷史熱愛(ài)中國(guó)和可持續(xù)發(fā)展

內(nèi)容導(dǎo)讀：熱愛(ài)中國(guó)和可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的概念和原則1、可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。2、可持續(xù)發(fā)展有其豐富的內(nèi)涵：（1）生態(tài)可持續(xù)發(fā)展（2）經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展（

2009-05-07   

九年級(jí)歷史兩次世界大戰(zhàn)專題復(fù)習(xí)

內(nèi)容導(dǎo)讀：兩次世界大戰(zhàn)專題復(fù)習(xí)二戰(zhàn)勝利的原因①世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的，法西斯恐怖獨(dú)裁反人類、反社會(huì)，違背歷史潮流的，威脅世界和平，遭到世界人民的反對(duì)。②得道多助，失道寡助，國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的成立，改

2009-05-07   

九年級(jí)歷史列強(qiáng)的侵華史

內(nèi)容導(dǎo)讀：中國(guó)近代史總論1、中國(guó)近代史的時(shí)間：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1949年9月新中國(guó)成立前夕2、近代中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)：半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因是：外國(guó)列強(qiáng)的侵略、沒(méi)落的封建專

2009-05-07   

九年級(jí)歷史冷戰(zhàn)中的對(duì)峙2

內(nèi)容導(dǎo)讀：溫故知新1942年1月1日，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家在美國(guó)_________舉行會(huì)議，簽署《_________________》，保證全力徹底打垮法西斯國(guó)家。第14課冷戰(zhàn)中的對(duì)峙從二戰(zhàn)時(shí)的盟友到冷戰(zhàn)時(shí)的對(duì)手，西方國(guó)家與蘇聯(lián)的

2009-05-07   

九年級(jí)歷史冷戰(zhàn)中的對(duì)峙1

內(nèi)容導(dǎo)讀：第14課冷戰(zhàn)中的對(duì)峙美國(guó)為什么要對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)冷戰(zhàn)？美蘇為什么要展開(kāi)冷戰(zhàn)而非直接軍事沖突？一、冷戰(zhàn)政策1、概念。冷戰(zhàn)政策：美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取除武裝進(jìn)攻之外一切手段的

2009-05-07   

九年級(jí)歷史凡爾賽華盛頓體系

內(nèi)容導(dǎo)讀：十四點(diǎn)原則奪取世界霸權(quán)保持英國(guó)的優(yōu)勢(shì)削弱德國(guó)維持歐洲大陸均勢(shì)復(fù)仇，最大限度地削弱德國(guó)重建在歐洲大陸的霸權(quán)國(guó)聯(lián)的宗旨：促進(jìn)國(guó)際合作，保證國(guó)際和平與安全凡爾賽華盛頓體系的形成巴黎和會(huì)1919年協(xié)約國(guó)

2009-05-07   

九年級(jí)歷史凡爾賽華盛頓

內(nèi)容導(dǎo)讀：第二單元凡爾賽---華盛頓體系下的世界第3課凡爾賽---華盛頓體系教材分析本課包括兩部分內(nèi)容：1、戰(zhàn)后的新秩序；2、對(duì)亞太地區(qū)的安排本課教材起了一個(gè)承上啟下的作用，在世界現(xiàn)代史中占有重要的地位。二、

2009-05-07   

九年級(jí)歷史俄國(guó)十月革命

內(nèi)容導(dǎo)讀：第一單元蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索第1課俄國(guó)十月革命一、本課地位二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)四、教學(xué)流程展示一、本課地位本課包括兩部分內(nèi)容：1、新時(shí)代的曙光；2、十月革命的歷史意

2009-05-07   

九年級(jí)歷史俄國(guó)日本的歷史轉(zhuǎn)折

內(nèi)容導(dǎo)讀：走進(jìn)世界近代史俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折俄國(guó)廢除農(nóng)奴制一、背景農(nóng)奴制的危機(jī)：農(nóng)奴沒(méi)有自由，是資本主義工業(yè)缺乏大量的勞動(dòng)力；在沉重的封建剝削下農(nóng)奴無(wú)力購(gòu)買(mǎi)工業(yè)品，影響國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大．二、時(shí)間1861年，

2009-05-07   

九年級(jí)歷史東西方文化交流的使者

內(nèi)容導(dǎo)讀：東西方文化系列之交流的使者走馬西來(lái)欲到天辭家見(jiàn)月兩回圓今夜未知何處宿平沙莽莽絕人煙使者之一：阿拉伯的商人阿拉伯的商人在商旅往來(lái)中成了東西方文化交流的橋梁使者之二：馬可波羅馬可波羅，意大利旅行

2009-05-07   

九年級(jí)歷史東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革

內(nèi)容導(dǎo)讀：東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變匈牙利的改革1背景2措施3影響改革將給匈牙利帶來(lái)什么影響？改革使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐步穩(wěn)定，一時(shí)成為令人羨慕的東歐之窗。但是，從70年代中期起改革遇到了挫折。隨著改

2009-05-07   

九年級(jí)歷史課件——古代東西方文明的交流

內(nèi)容導(dǎo)讀：第2課古代東西方文明的交流■馬可波羅東游■阿拉伯?dāng)?shù)字的西傳馬可波羅是意大利威尼斯商人，從1275年至1292年17年間，一直居住在中國(guó)。他的足跡遍及長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北。1295年，馬可？波羅回到意大利。他把

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——獨(dú)立自主和平共處

內(nèi)容導(dǎo)讀：獨(dú)立自主，和平共處閱讀課本P：29第一、二段思考：面對(duì)不斷變化的外交形勢(shì)，中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人采取了怎樣的外交對(duì)策？中國(guó)的外交政策----獨(dú)立自主的和平的外交政策毛澤東三條外交原則周恩來(lái)和平共處五項(xiàng)原則鄧

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——巴黎公社

內(nèi)容導(dǎo)讀：巴黎公社■巴黎公社的建立■五月流血周■《國(guó)際歌》的誕生1871年3月28日，巴黎人民在《馬賽曲》的樂(lè)曲聲和公社萬(wàn)歲的歡呼中，迎來(lái)了巴黎公社的誕生。但公社很快便遭到國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的血腥鎮(zhèn)壓。公社戰(zhàn)士

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——法國(guó)大革命和拿破倫帝國(guó)

內(nèi)容導(dǎo)讀：第13課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)你能歸納出法國(guó)大革命的原因的嗎？波旁王朝的專制統(tǒng)治阻礙了法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、法國(guó)大革命1、法國(guó)大革命爆發(fā)的前夕等級(jí)制度森嚴(yán)統(tǒng)治階級(jí)：第一等級(jí)教士第二等級(jí)貴族

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——多元文化的交融

內(nèi)容導(dǎo)讀：文化的交融與選擇想一想：歷史上曾經(jīng)有過(guò)哪些中外文化交流的例子，這些活動(dòng)在當(dāng)時(shí)起了什么作用？近日肯德基推出了顛覆傳統(tǒng)的蔬菜搭配餐，用玉米沙拉、九珍果汁取代傳統(tǒng)套餐中的薯?xiàng)l和碳酸飲料�？系禄�：中

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——多彩的世界

內(nèi)容導(dǎo)讀：多彩的世界－－文化的多樣性共品世界文化餐中國(guó)文化餐（約翰的中國(guó)之旅）1、約翰是一位澳大利亞青年，他準(zhǔn)備到中國(guó)旅行，請(qǐng)你為他列舉一些有代表性的中國(guó)文化？2、約翰在北京看到這樣一幅圖案，你告訴他是

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——對(duì)社會(huì)主義道路的探索

內(nèi)容導(dǎo)讀：第2課對(duì)社會(huì)主義道路的探索復(fù)習(xí)提問(wèn)：為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實(shí)，在黨和列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇維埃俄國(guó)采取了怎樣的措施呢？蘇俄面臨的最緊迫的任務(wù)是迅速恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。我們計(jì)劃用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家

2009-04-23   

九年級(jí)歷史課件——古代科技與思想文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：第8課古代科技與思想文化（一）一、古老而神秘的文字1、古代埃及的象形文字2、古代兩河流域的楔形文字3、腓尼基人的字母文字二、世界三大宗教1、佛教2、基督教3、伊斯蘭教佛教的基本教義：四諦苦諦：人生

2009-04-22   

九年級(jí)歷史課件——馬克思主義的誕生

內(nèi)容導(dǎo)讀：第六單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)【單元特征】馬克思主義的產(chǎn)生是19世紀(jì)的重大歷史事件，它開(kāi)辟了人類歷史發(fā)展的新紀(jì)元。但由于其理論內(nèi)容的深刻性，本主題主要選擇了馬克思和恩格斯的革命活動(dòng)

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

內(nèi)容導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個(gè)身穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？小女孩在瑟瑟發(fā)抖。媽媽嘆了口氣，說(shuō)：因?yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒(méi)有錢(qián)

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——聯(lián)合國(guó)與聯(lián)合國(guó)憲章

內(nèi)容導(dǎo)讀：聯(lián)合國(guó)與《聯(lián)合國(guó)憲章》自主學(xué)習(xí)要求：1、聯(lián)合國(guó)是如何產(chǎn)生的？2、聯(lián)合國(guó)的宗旨是什么？為實(shí)現(xiàn)這一宗旨所有會(huì)員國(guó)（含聯(lián)合國(guó)本身）應(yīng)遵循什么原則？3、半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，在國(guó)際事務(wù)中聯(lián)合國(guó)發(fā)揮了哪些方面

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

內(nèi)容導(dǎo)讀：溫故知新第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響？第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化第8課美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、戰(zhàn)后的繁榮1、原因①向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場(chǎng)，賺取高額利潤(rùn)；②應(yīng)用第三次科技革命

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——美國(guó)的誕生

內(nèi)容導(dǎo)讀：第12課美國(guó)的誕生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及歷史影響。2、掌握：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表和1787年憲法的制定。導(dǎo)學(xué)提綱（一）閱讀課本72頁(yè)73頁(yè)；思考：1、美國(guó)最早的居民是人。從17世

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——青銅文化

內(nèi)容導(dǎo)讀：第5課燦爛的青銅文明石器時(shí)代青銅時(shí)代北京人、山頂洞人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么？打制石器河姆渡人、半坡人時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么？磨制石器夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢？青銅器一、青銅器的高

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——第一次工業(yè)革命

內(nèi)容導(dǎo)讀：第一次工業(yè)革命■紡織機(jī)的發(fā)明和蒸汽機(jī)的改良■輪船和火車(chē)的出現(xiàn)18世紀(jì)60年代以后，伴隨著科技革命的發(fā)展，蒸汽機(jī)的汽笛發(fā)出了第一聲?shū)Q響。世界開(kāi)始展現(xiàn)出一幅新的景象：工廠里機(jī)器在轟鳴，江河中輪船在行

2009-04-21   

九年級(jí)歷史課件——第四課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容導(dǎo)讀：九年級(jí)歷史下冊(cè)第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)本課地位課本內(nèi)容主要包括兩部分：1、繁榮及其崩潰；2、羅斯福新政。經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的一次重大危機(jī)，也是整個(gè)資本主義制度的一場(chǎng)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，

2009-04-21