2019年北京中考語文試題背景材料(4)

3. 增加多文本閱讀

試卷中采用多文本閱讀的形式，讓學(xué)生通過閱讀不同文本及示意圖，在考查篩選信息、概括整合相關(guān)信息、形成解釋等閱讀核心能力的同時，也加大了考查學(xué)生閱讀的綜合能力。這種多文本閱讀考查的綜合能力是學(xué)生生活中需要掌握的基本能力。在信息時代里，學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)、搜集資料等都需要具備這種能力，在教學(xué)中也應(yīng)該有意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

四、整體設(shè)計

1. 以語文能力作為試卷主線

整套試卷以能力立意為主線，各板塊充分考查學(xué)生對語言文字的使用能力。試題的“基礎(chǔ)·運用”板塊，側(cè)重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的運用能力;“文言文閱讀”板塊，側(cè)重考查學(xué)生文言積累、感悟和運用的能力;“名著閱讀”板塊，側(cè)重考查學(xué)生閱讀整本書的能力;“現(xiàn)代文閱讀”板塊，側(cè)重考查學(xué)生閱讀各種文本的能力;“寫作”板塊，側(cè)重考查學(xué)生實用性寫作與綜合寫作能力。

2. 注重閱讀與寫作的聯(lián)系

試卷中根據(jù)閱讀內(nèi)容完成語段的寫作，例如，根據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容補(bǔ)寫句子。又如，試卷中想象作文是在對科幻小說閱讀理解的基礎(chǔ)上展開的，是基于科幻小說內(nèi)容的再創(chuàng)造，充分展示了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

3. 注重不同板塊的搭配與組合

試卷注重不同板塊的搭配與組合。如連環(huán)畫試題中對“精忠報國”一詞的理解與議論文閱讀篇目倡導(dǎo)的“傳統(tǒng)美德”相呼應(yīng);“基礎(chǔ)·運用”中的“三十六計”與“名著閱讀”的“空城計”相呼應(yīng);“現(xiàn)代文閱讀”中的科幻小說閱讀與“寫作”中的想象作文相勾連。前后內(nèi)容的勾連與呼應(yīng)，使不同板塊的內(nèi)容融為一體。

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