圓

教學(xué)內(nèi)容1．圓的有關(guān)概念．2．垂徑定理：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧及其它們的應(yīng)用．教學(xué)目標(biāo)了解圓的有關(guān)概念，理解垂徑定理并靈活運(yùn)用垂徑定理及圓的概念解決一些實(shí)際問題．從感

2009-08-03   

《圓的有關(guān)性質(zhì)》教案

課題：圓的有關(guān)性質(zhì)教材：人教版九年義務(wù)教育初三幾何授課教師：王葉（拉薩市第三中學(xué)）教學(xué)目的：理解圓的定義，掌握點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合思想方法分析解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓的定義的理

2009-08-03   

因式分解法

教學(xué)內(nèi)容用因式分解法解一元二次方程．教學(xué)目標(biāo)掌握用因式分解法解一元二次方程．通過復(fù)習(xí)用配方法、公式法解一元二次方程，體會(huì)和探尋用更簡單的方法──因式分解法解一元二次方程，并應(yīng)用因式分解法解決一些具體問

2009-08-03   

圖形的旋轉(zhuǎn)(第三課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心或不同的旋轉(zhuǎn)角，設(shè)計(jì)出不同的美麗的圖案．教學(xué)目標(biāo)理解選擇不同的旋轉(zhuǎn)中心、不同的旋轉(zhuǎn)角度，會(huì)出現(xiàn)不同的效果，掌握根據(jù)需要用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)出美麗的圖案．復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，著

2009-08-03   

圖形的旋轉(zhuǎn)(第二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容1．對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等．2．對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角．3．旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等及其它們的運(yùn)用．教學(xué)目標(biāo)理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等；理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于

2009-08-03   

圖形的旋轉(zhuǎn)（3）

知識(shí)與技能1、掌握旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念，理解旋轉(zhuǎn)變換也是圖形的一種基本變換.2、經(jīng)歷探索圖形旋轉(zhuǎn)特征的過程，體驗(yàn)和感受圖形旋轉(zhuǎn)的主要特征，理解圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì).過程與方法通過觀察、操作、交流、歸納等過程，培養(yǎng)

2009-08-03   

圖形的旋轉(zhuǎn)（二）

活動(dòng)目標(biāo):⒈經(jīng)歷對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察分析過程，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問題。⒉通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，知道旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。⒊經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖形的觀察，操作，畫圖等過程，掌握好作圖的基本技

2009-08-03   

圖形的旋轉(zhuǎn)（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容1．什么叫旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)中心？旋轉(zhuǎn)角？2．什么叫旋轉(zhuǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)？教學(xué)目標(biāo)了解旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角的概念，了解旋轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的概念及其應(yīng)用它們解決一些實(shí)際問題．通過復(fù)習(xí)平移、軸對(duì)稱的有關(guān)概念及性質(zhì)，從生

2009-08-03   

課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容課題學(xué)習(xí)──圖案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)利用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的這些圖形變換中的一種或組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出稱心如意的圖案．通過復(fù)習(xí)平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，然后利用這些知識(shí)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，敝開胸懷大膽

2009-08-03   

正多邊形和圓6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解正多邊形和圓的有關(guān)概念；理解并掌握正多邊形半徑和邊長、邊心距、中心角之間的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用多邊形和圓的有關(guān)知識(shí)畫多邊形．【學(xué)習(xí)過程】一、溫故知新：1．什么叫正多邊形？2．從你身邊舉出兩三個(gè)正

2009-08-03   

正多邊形和圓5

教學(xué)內(nèi)容1．正多邊形和圓的有關(guān)概念：正多邊形的外接圓，正多邊形的中心，正多邊形的半徑，正多邊形的中心角，正多邊形的邊心距．2．在正多邊形和圓中，圓的半徑、邊長、邊心距中心角之間的等量關(guān)系．3．正多邊形的

2009-08-03   

正多邊形和圓4

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能使學(xué)生經(jīng)歷正多邊形的形成過程，了解正多邊形的有關(guān)概念，掌握用等分圓周畫圓的內(nèi)接正多邊形的方法．?dāng)?shù)學(xué)思考使學(xué)生豐富對(duì)正多邊形的認(rèn)識(shí)，通過設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的形象思維...........下載地址：h

2009-08-03   

正多邊形和圓3

教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的第一個(gè)定理；（2）通過正多邊形定義教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力；通過正多邊形與圓關(guān)系定理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、推理、遷移能力；（3）進(jìn)一

2009-08-03   

正多邊形和圓2

教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的第一個(gè)定理；（2）通過正多邊形定義教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力；通過正多邊形與圓關(guān)系定理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、推理、遷移能力；（3）進(jìn)一

2009-08-03   

正多邊形和圓1

教學(xué)內(nèi)容1．正多邊形和圓的有關(guān)概念：正多邊形的外接圓，正多邊形的中心，正多邊形的半徑，正多邊形的中心角，正多邊形的邊心距．2．在正多邊形和圓中，圓的半徑、邊長、邊心距中心角之間的等量關(guān)系．3．正多邊形的

2009-08-03   

旋轉(zhuǎn)

1．主要內(nèi)容：圖形的旋轉(zhuǎn)及其有關(guān)概念：包括旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角．圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)性質(zhì)：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角，旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等．通過不同形式的旋轉(zhuǎn)，設(shè)

2009-08-03   

實(shí)際問題與一元二次方程（5）

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)列出一元二次方程解應(yīng)用題教學(xué)思考通過審題訓(xùn)練，使能夠?qū)⑤^復(fù)雜的經(jīng)營問題轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)問題，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)出未知數(shù)，準(zhǔn)確找出已知量與未知量之間的等量關(guān)系，正確列出方程，進(jìn)一步體會(huì)代數(shù)中方程的思想方

2009-08-03   

實(shí)際問題與一元二次方程(4)

教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用速度、時(shí)間、路程的關(guān)系建立一元二次方程數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題．教學(xué)目標(biāo)掌握運(yùn)用速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型并解決實(shí)際問題．通過復(fù)習(xí)速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系，提出問題，用這個(gè)知識(shí)解

2009-08-03   

實(shí)際問題與一元二次方程(3)

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)面積與面積之間的關(guān)系建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型并解決這類問題．教學(xué)目標(biāo)掌握面積法建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型并運(yùn)用它解決實(shí)際問題．利用提問的方法復(fù)習(xí)幾種特殊圖形的面積公式來引入新課，解決新課

2009-08-03   

實(shí)際問題與一元二次方程(2)

教學(xué)內(nèi)容建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，解決如何全面地比較幾個(gè)對(duì)象的變化狀況．教學(xué)目標(biāo)掌握建立數(shù)學(xué)模型以解決如何全面地比較幾個(gè)對(duì)象的變化狀況的問題．復(fù)習(xí)一種對(duì)象變化狀況的解題過程，引入兩種或兩種以上對(duì)象的

2009-08-03   

實(shí)際問題與一元二次方程(1)

教學(xué)內(nèi)容由倍數(shù)關(guān)系等問題建立數(shù)學(xué)模型，并通過配方法或公式法或分解因式法解決實(shí)際問題．教學(xué)目標(biāo)掌握用倍數(shù)關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型，并利用它解決一些具體問題．通過復(fù)習(xí)二元一次方程組等建立數(shù)學(xué)模型，并利用它解決實(shí)際

2009-08-03   

用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程（2）

教學(xué)目標(biāo)：1．通過探索，使學(xué)生理解二次函數(shù)與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系。2．使學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力，滲透數(shù)形結(jié)

2009-08-03   

用列舉法求概率

教材與教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)，第25章第2節(jié)：用列舉法求概率第1課時(shí).一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是第二十五章第二節(jié)用列舉法求概率的第1課時(shí)，主要介紹用列舉法求概率.以兩個(gè)實(shí)際

2009-08-03   

用列舉法求概率(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.理解P（A）=(在一次試驗(yàn)中有n種可能的結(jié)果，其中A包含m種)的意義.2.應(yīng)用P（A）=解決一些實(shí)際問題．復(fù)習(xí)概率的意義，為解決利用一般方法求概率的繁瑣，探究用特殊方法-列舉法求概率的簡便方法，然后應(yīng)用這

2009-08-03   

用列舉法求概率(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)1.理解P（A）=(在一次試驗(yàn)中有n種可能的結(jié)果，其中A包含m種)的意義.2.應(yīng)用P（A）=解決一些實(shí)際問題．...............下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=134126

2009-08-03   

《用列舉法求概率》（第三課時(shí)）說課稿

現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量不確定事件，而概率正是研究不確定事件的一門學(xué)科。今天我說課的題目是《用列舉法求概率》（第三課時(shí)）。我將從教材分析、目標(biāo)分析、過程分析、教法分析、評(píng)價(jià)分析五個(gè)方面來具體闡述對(duì)本節(jié)教材

2009-08-03   

列舉法求概率（3）—畫樹形圖求概率

教學(xué)目標(biāo):1．使學(xué)生會(huì)畫樹形圖計(jì)算簡單事件的概率.2．通過畫樹形圖求概率的過程培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力.3．通過自主探究、合作交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的簡捷美，及數(shù)學(xué)應(yīng)

2009-08-03   

用列舉法求概率(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。2．會(huì)用樹形圖求出一次試驗(yàn)中涉及3個(gè)或更多個(gè)因素時(shí)，不重不漏地求出所有可能的結(jié)果，從而正確地計(jì)算問題的概率。3．進(jìn)一步提高分類的數(shù)學(xué)思想方法，掌握有關(guān)數(shù)

2009-08-03   

用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程（1）

教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：通過探索，使學(xué)生理解二次函數(shù)與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系.2．方法與過程：使學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí).............下載地址

2009-08-03   

用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．總結(jié)出二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的根的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，表述何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根．2．會(huì)利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解.............

2009-08-03   

直線和圓的位置關(guān)系2

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、掌握直線與圓的三種位置關(guān)系的定義。2、掌握用數(shù)量關(guān)系判定直線與圓位置關(guān)系的方法。數(shù)學(xué)思考1、通過活動(dòng)的探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、通過從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)探究直線和圓相

2009-08-03   

直線和圓的位置關(guān)系1

一、教材分析1、教材的地位和作用。圓的教學(xué)在平面幾何中乃至整個(gè)中學(xué)教學(xué)都占有重要的地位，而直線和圓的位置關(guān)系的應(yīng)用又比較廣泛，它是初中幾何的綜合運(yùn)用，又是在學(xué)習(xí)了點(diǎn)和圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后面

2009-08-03   

圖形與變換課件

復(fù)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱圖形.2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角、線段、等腰三角形的對(duì)稱性，鞏固角平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)，掌握軸對(duì)稱的簡單性質(zhì)，發(fā)展空間觀

2009-05-17   

圓的弧長和圖形面積的計(jì)算

如果扇形的半徑是6，所含的弧長是5，那么扇形的面積是()A.５B.１０C.１５D.３０如圖，正方形的邊長為a，分別以兩個(gè)對(duì)角頂點(diǎn)為圓心，a為半徑畫弧，則圖中陰影部分的面積為()A.4-2B.2－４C.－2D.２（４－）......下載

2009-05-17   

平面圖形的認(rèn)識(shí)

平面圖形的認(rèn)識(shí)課件下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=56702

2009-05-17   

立體圖形的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

多面體的展開圖可以用不同方法折疊成立體圖形。常用的方法有下面兩種：（1）粘合拼湊法：找展開圖外周長上公共棱邊，設(shè)想用膠水粘上，看能否圍成立體圖形。（2）方位法：把有規(guī)則的平面展開圖先定出上面、下面、前面

2009-05-14