初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之胃和腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

胃的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 胃(如圖)： 位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。胃呈囊狀結(jié)構(gòu)，由外至里依次由漿膜，肌肉層、黏膜下層，黏膜4層紺成，黏膜具有腺體，能分泌鹽酸和胃蛋白酶等 胃具有暫時(shí)儲(chǔ)存食物并蠕動(dòng)進(jìn)

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之牙齒的結(jié)構(gòu)和保健

牙齒的結(jié)構(gòu) 牙齒是人體中最堅(jiān)硬的器官，分為牙冠、牙頸和牙根三部分。又分為牙釉質(zhì)(琺瑯質(zhì))、牙本質(zhì)(象牙質(zhì))、牙髓(神經(jīng)腺)等。主要成分為羥基磷酸鈣：即堿式磷酸鈣，人體牙齒的主要組成部分，化學(xué)式為Ca10(OH)2(

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之消化道的組成

消化道各器官的結(jié)構(gòu)和功能 (1)口腔：口腔是消化道的開始部位，里面有牙齒、舌和唾液腺。牙齒的主要功能是切斷、撕裂和磨碎食物，牙齒損傷以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而會(huì)加重胃、腸的負(fù)擔(dān)。 (2)咽：是

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體消化系統(tǒng)的組成

人體消化系統(tǒng)的組成

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 人體所需要的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別是______、______、______、______、______和______、 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之保護(hù)植被的意義

保護(hù)植被的意義 愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)： 森林、草原等植被調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，可稱之為地球的 肺 ，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙。因此，我們要愛護(hù)植被，保護(hù)植被。保護(hù)植被可從以下幾點(diǎn)做起

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題

我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題 1. 森林 我國(guó)是一個(gè)少林國(guó)家，森林覆蓋率為16.55%，大大低于全世界27%的平均水平。我國(guó)人均森林面積只有0.128公頃，僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5。我國(guó)不僅人均森林面積少，而且長(zhǎng)期以來(lái)

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之我國(guó)主要的植被類型

1.針葉林：中國(guó)針葉林主要分布在東部濕潤(rùn)區(qū)域的各氣溫帶內(nèi)，從寒溫帶、溫帶到亞熱帶都有分布，尤其是亞熱帶針葉林有久遠(yuǎn)的發(fā)展歷史。 2.闊葉林：中國(guó)闊葉樹種類非常豐富，將近1000屬之多，為北美東部的三倍，其中

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用

綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用 綠色植物通過(guò)根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進(jìn)了水循環(huán)。綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷;樹林

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物為所有生物提供食物和能量

綠色植物為所有生物提供食物和能量 綠色植物為地球上的生命提供能源。地球上所有生物的生命活動(dòng)所利用的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能，只有綠色植物才能通過(guò)光合作用，把光能變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中。

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之光合作用生物圈中的碳氧平衡

綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 碳 氧平衡： 綠色植物在光合作用中不斷地消耗大量的二氧化碳，制造氧氣，所制造的氧氣量大大超過(guò)自身的呼吸作用對(duì)氧氣的需要量，多余的都以氣體形式排放到大氣中;動(dòng)物又直接或間

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 (1)合理密植 合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行。 (2)間作套種(立體種植) 立體種植就是把兩種或兩種以上的作

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之光合作用的意義

光合作用的意義 光合作用是一切生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化

光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化 光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體.利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。 可以概括出兩個(gè)方面：一方面把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之光合作用的概念

光合作用的概念 概念: 綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠葉在光下制造有機(jī)物

探究實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 綠葉在光下能制造淀粉。 探究實(shí)驗(yàn)： 用具： 黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、盆栽天竺葵。

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能

葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能 1、各組成部分的特性： (1)表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管. 1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu).導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸過(guò)程

植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸過(guò)程 植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根的吸收面積，可以吸收更多水分.水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑 導(dǎo)管，除莖外，根和葉內(nèi)也

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之根的結(jié)構(gòu)

根的結(jié)構(gòu) 根分為根尖結(jié)構(gòu)、初生結(jié)構(gòu)和次生結(jié)構(gòu)三部分。根尖是主根或側(cè)根尖端，是根的最幼嫩、生命活動(dòng)最旺盛的部分，也是根的生長(zhǎng)、延長(zhǎng)及吸收水分的主要部分。根尖分成根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。根生長(zhǎng)最快

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之根毛的分布位置和功能

根毛的分布位置和功能 根毛的數(shù)量很多，集生于根尖的一定區(qū)域，主要位于根尖的成熟區(qū)，形成根毛區(qū)，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。根毛細(xì)胞的壁很薄，細(xì)胞質(zhì)緊貼細(xì)胞壁，中央是大液泡，細(xì)胞核隨根毛的生長(zhǎng)而逐漸

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之根系及其在土壤里的分布和意義

根系及其在土壤里的作用 植物的根分布在土壤中，它的作用主要是______、______和______． 大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂 根深葉茂 ， 樹大根深 ，可見根

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn) 1、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū). 2、特點(diǎn) (1)根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之水的作用及其對(duì)植物分布的影響

水對(duì)于植物的作用 (1)水是植物體的組成成分之一，不同植物的含水量不同。水生植物含水量達(dá)90%，草本植物含水量為70%一80%。瓜果果肉的含水量達(dá)90%以上，樹干的含水量約為50%。 (2)水能使植物保持一定的固有形態(tài)

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物的生活需要水的原因

植物的生活需要水的原因 植物的生活需要水的原因是 ①水是植物體的重要組成成分②植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植株才能保持直立的狀態(tài)③水是植物進(jìn)行光合作用的原料④無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收和運(yùn)輸[ ]

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之莖發(fā)育成枝條

莖發(fā)育成枝條 芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽(或枝芽);將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽;既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽.葉芽(或枝芽)的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，生長(zhǎng)點(diǎn)：發(fā)育成

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之葉(枝）芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育

葉(枝）芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育 芽的分類：(1)按將來(lái)的發(fā)育情況 (2)按著生的位置 芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育： 葉芽本身是一個(gè)幼小的，未發(fā)育成熟的莖，它具備莖的各部分的幼小結(jié)構(gòu)。 芽發(fā)育成枝條示意圖：

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之種子的發(fā)芽率

種子的發(fā)芽率 種子發(fā)芽率=(發(fā)芽種子 粒數(shù)/供試種子粒數(shù)) 100% 如100粒菊花種子，發(fā)芽終止期100粒種子中有95粒種子發(fā)芽，則種子的發(fā)芽率為95%。種子發(fā)芽率越高，說(shuō)明種子飽滿，整齊度高，種胚發(fā)育良好，種子生命

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之種子萌發(fā)的條件和過(guò)程

種子萌發(fā)的條件 自身?xiàng)l件 有完整的和生命力的胚 被昆蟲咬壞了胚的種子不能萌發(fā)。種子在離開母體后，超過(guò)一定時(shí)間將喪失生命力而不能萌發(fā)，對(duì)不同種子而言其壽命時(shí)間長(zhǎng)短不同。例如：柳種子僅有12小時(shí)，花生1

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之種子的結(jié)構(gòu)和成分

種子的結(jié)構(gòu)和成分 種子的結(jié)構(gòu)成分：種皮由珠被發(fā)育而來(lái)，具保護(hù)胚與胚乳的功能。裸子植物的種皮由明顯的3層組成。外層和內(nèi)層為肉質(zhì)層，中層為石質(zhì)層。裸子植物種子外面沒有果皮。 被子植物的種皮結(jié)構(gòu)多種多樣，

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)

愛護(hù)植被，綠化祖國(guó) 1、我國(guó)主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 2、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重 3、我國(guó)森林覆蓋率16.55%， 4、我

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用 一、有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體 二、有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量 瓶子中正在萌發(fā)的種子使瓶中溫度升高，說(shuō)明正在萌發(fā)的種子消耗了有機(jī)物，釋放出能量。 瓶子中正在萌發(fā)的種子產(chǎn)生的

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物 實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物 13 1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。（把葉片中的有機(jī)物運(yùn)輸和消耗完） 2. 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 1、葉片的結(jié)構(gòu)：由上下表皮(保護(hù)組織) 葉肉（營(yíng)養(yǎng)組織）葉脈（輸導(dǎo)組織）構(gòu)成。 制作徒手切片時(shí)，切下的薄片放入水中的目的是避免細(xì)胞失水 屬于輸導(dǎo)組織，內(nèi)有導(dǎo)管和篩管 屬于

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初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 1、植物主要靠根吸水，根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛。大量的根毛能增加吸水的面積。 2、水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑：土壤溶液 根毛細(xì)胞 根

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