考場(chǎng)作文中最易搞混的近義實(shí)詞辨析(4)

　　【仿造·仿照·仿效】 “仿造”著重指模仿制造，對(duì)象多是具體事物，如：這些古瓶都是仿造的。“仿照”指依照別人的樣子全盤搬用，主要計(jì)劃、規(guī)模、方法等一整套全部模仿，對(duì)象多是抽象事物，如：仿照辦理。“仿效”即模仿效法，如：藝術(shù)貴在創(chuàng)新，不能一味仿效別人。

　　【誹謗·毀謗】 二者都指無(wú)中生有，說(shuō)別人的壞話，詆毀名聲，但其程度有所不同。“誹謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。

　　【廢止·廢置】 “廢止”指取消不適宜的法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”。“廢置”指把認(rèn)為沒有用的東西擱置一邊，多指具體事物，如“這臺(tái)電視機(jī)被廢置了三年”。

　　【分割·分隔】 二者都有中間斷開的意思。“分割”指把整體或有聯(lián)系的東西分開，如“民主和集中不能分割”。“分隔”指從中間隔斷，使有區(qū)分，如“廚、衛(wèi)要分隔”。

　　【分辨·分辯】 “分辨”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差別，如“分辨香花和毒草”。“分辯”指用語(yǔ)言辯白，著重在解釋清楚理由，如“他這回并不分辯，單說(shuō)一句‘不要取笑’”。

　　【憤怒·憤慨·憤懣】 憤怒：因極度不滿而生氣，激動(dòng)到了極點(diǎn)，著重于“怒”。憤慨：因極度不滿而慨嘆不已，著重于氣憤不平，多針對(duì)于重大事件。憤懣：書面用語(yǔ)，形容氣憤、抑郁不平，如“憤懣之情，溢于言表”。

　　【風(fēng)氣·風(fēng)尚·風(fēng)俗】 “風(fēng)尚”是褒義詞，“風(fēng)氣”“風(fēng)俗”是中性詞。“風(fēng)尚”著重于“尚”，指一定時(shí)期內(nèi)大家共同崇尚而流行的風(fēng)氣，有時(shí)包括道德品質(zhì)、精神等在內(nèi)；“風(fēng)氣”著重于習(xí)氣，指社會(huì)上、集體中一個(gè)時(shí)期內(nèi)流行的愛好、習(xí)慣；“風(fēng)俗”著重于習(xí)俗，是長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

　　【膚淺·浮淺】 相同點(diǎn)：都表示淺，不深。不同點(diǎn)：“膚淺”主要用于認(rèn)識(shí)、理解等局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄，理解不深刻。“浮淺”主要用于作風(fēng)、學(xué)識(shí)等，著重于指浮在表面，認(rèn)識(shí)淺薄，不扎實(shí)。

　　【伏法·服法】 伏法：指犯人依法被執(zhí)行死刑。服法：指罪犯認(rèn)罪。

　　【扶助·輔助】 二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同。“扶助”指對(duì)弱勢(shì)者或老人加以扶持幫助，如“他常常扶助老人上車”。輔助：①?gòu)呐詭椭�，�?dòng)詞，如“多加輔助”；②非主要的、幫助性的，形容詞，如“這是輔助工序”。

　　【浮躁·急躁】 同：都指性情不沉穩(wěn)。異：“浮躁”側(cè)重于不踏實(shí)，“急躁”側(cè)重于沒耐性。

　　【撫養(yǎng)·扶養(yǎng)·贍養(yǎng)】 “撫養(yǎng)”兼指監(jiān)護(hù)、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。“扶養(yǎng)”，廣義指因親屬關(guān)系而發(fā)生的一方對(duì)他方承擔(dān)生活供養(yǎng)義務(wù)，狹義指夫妻雙方在物質(zhì)、生活上的互相幫助、照顧。“贍養(yǎng)”指成年子女對(duì)父母或晚輩對(duì)長(zhǎng)輩在物質(zhì)上的幫助和生活上的照顧。

　　【腐蝕·侵蝕】 “腐蝕”本義指通過化學(xué)反應(yīng)使物體損壞，比喻腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會(huì)使一個(gè)人逐漸變質(zhì)、墮落。“侵蝕”本義指細(xì)菌等有害物侵害人或物體使變壞，用于人的思想時(shí)強(qiáng)調(diào)指由外至內(nèi)逐漸侵害，它還可指自然力對(duì)物體的侵害。

　　【富余·富�！� “富余”是動(dòng)詞，指使用后有多余的；“富裕”是形容詞，指財(cái)物多，手頭寬裕。

　　【賦予·付與·給予】 三者都有交給的意思。“賦予”指交給重大任務(wù)、使命等。“付與”指交給，如“將貨款付與對(duì)方”。“賦予”“付與”只帶名詞性賓語(yǔ)；“給予”還可帶動(dòng)詞性賓語(yǔ)，如“給予答復(fù)”。

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