作文想要得高分，必掌握的修辭手法(2)

　　色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。

　　借代

　　借代指不直說某人或某事物的名稱,而借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭手法。

　　分類

　　(1)特征、標(biāo)志代本體。即用本體的某種特征、標(biāo)志來代替本體。例如:

　　“沒有?——我想笑嘻嘻的,原也不像……”花白胡子便取消了自己的話。(魯迅《藥》)

　　(2)具體代抽象。即用客觀存在的具體事物代替抽象的事物。

　　例如：槍桿子里面出政權(quán)。

　　(3)專用名代泛稱。即用具有典型性的人或事物的專用名稱來代替本體事物的名稱。

　　例如：你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!(聞一多《最后一次講演》)

　　(4)部分代整體。即用事物具有代表性的某部分代替本體事物。例如:

　　已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。(毛澤東《卜算子·詠梅》)

　　作用

　　以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。

　　夸張

　　為達(dá)到某種表達(dá)效果,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭手法。

　　分類

　　(1)擴(kuò)大夸張。指故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。

　　例如:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。(李白《秋浦歌》)

　　(2)縮小夸張。指故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。

　　例如：一個(gè)渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。(魯迅《藥》)

　　(3)超前夸張。指在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前的夸張形式。

　　例如：花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(朱自清《春》)

　　作用

　　揭示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;加強(qiáng)聯(lián)想,以創(chuàng)造意境。

　　對(duì)偶

　　對(duì)偶就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義上密切相關(guān)的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相同或相近的意思的修辭手法。

　　分類

　　(1)正對(duì)。指上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如:

　　萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)

　　(2)反對(duì)。指上下句在意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:

　　橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(魯迅《自嘲》)

　　(3)串對(duì)。又叫流水對(duì),指上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如:

　　即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

　　作用

　　便于吟誦,易于記憶;用于詩詞,有音樂美;表意凝練,抒情酣暢。

　　排比

　　排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起,用來加強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。

　　分類

　　(1)句子排比。例如:讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確。

　　(2)句子成分的排比。例如:看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲。(朱自清《春》)

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