初中語文閱讀理解最全的33套答題公式(3)

　�、偈闱樽h論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）

　　②出人意料，又合乎情理

　�、� 戛然而止，發(fā)人深省

　�、苷諔�(yīng)開頭

　　13． 修辭方法及作用

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

　�。�1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達某種情感或觀點。

　�。�2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

　�。�3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　�。�4） 排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　（6） 反復(fù)：強調(diào)某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。

　�。�7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　14． 具體詞語的含義與作用？

　　方法:

　　結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達效果。

　　句式：

　　答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　不能換，“××”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　15． 文章用典的賞析

　　一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言簡意豐。

　　16． 句子或語段的作用？

　　一般說出三條。

　�、賰�(nèi)容上：

　　首段和尾段：字面義和象征義。

　　點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。

　�、诮Y(jié)構(gòu)上：

　　在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；

　　在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；

　　在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等

　�、郾磉_效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

　�、軓膶懽魇址ㄉ希洪_篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等。

　　17． 表達方式？

　　記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

　　18．問記敘文中的表達方式和作用？

　　記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

　　①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

　�、谟洈⑽慕Y(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　�、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：

　　①時間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法

　　20．領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。

　　借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。

　　以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

　　21．描寫的種類及作用？

　　了解描寫的幾種形式：

　　（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

　�。�2）以動襯靜，動靜結(jié)合

　�。�3）正面與側(cè)面，直接與間接

　�。�4）人物描寫的多種方法:

　�、僬�面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　②側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　重點了解幾種描寫的作用及答題格式：

　�、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼慬包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　�、谡Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　�、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

　　A.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

　　B.社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

　　22．分析人物形象：

　　從兩個方面入手：

　　一是通過分析典型事例來理解人物形象；

　　二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　23．小說三要素？

　　人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。

　　其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

　　24．運用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用

　　增強表達效果。

　　25．續(xù)寫小說結(jié)尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

　　多從代詞前面文字中找答案。

　　27．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式

　　A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

　　B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

　　C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

　　28．語言賞析或廣告：

　　【類型1】分析某個加點詞語的表達效果

　　（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點明中心。

　　（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動

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