課前有效預習常用方法(2)

　　五、掃除障礙預習法

　　在預習過程中通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續(xù)前進，進而養(yǎng)成良好的習慣。

　　在進行課前預習時，應該認真閱讀課本，找到問題后不僅要標上記號，而且要努力分區(qū)解決，尤其對于一般地知識，在預習中能自己動手解決的則應自行解決。因此，務必開動腦筋去想問題，或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。

　　六、循序漸進預習法

　　循序漸進預習法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。

　　第一步、同讀課文�？葱抡n題目，想問題，之后初讀課文，邊讀邊標注出理解之處。

　　第二步、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對于查不出答案的地方，用問號標出。

　　第三步、結合課后練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。

　　第四步、再讀一遍課文，寫出自己的想法、感受和體會。

　　第五步、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。

　　七、表格預習法

　　繪制表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關鍵問題的解決方法等方面內(nèi)容的一種預習方法。通過預習，找出新課內(nèi)容的重點、難點和疑難問題。表格預習法可用于單元預習，單節(jié)預習，某課預習。

　　八、質(zhì)疑預習法

　　在預習過程中，對文章所闡述的觀點、結論以及文中的某些說法進行質(zhì)疑的方法。提出不理解的問題，通過思考、查資料、請教老師等方法，找出正確答案。

　　九、習題試解預習法

　　預習如果只看書，很多問題并不能被發(fā)現(xiàn)，這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書，還應包括做習題。

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