停課不停學(xué)，在線教育如何“不掉線”？(3)

　　在線教育“不掉線”，仍需把好質(zhì)量關(guān)

　　在線教育不是短期應(yīng)急方案，而是未來重要趨勢。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、軟硬件完善的同時(shí)，更要積極引導(dǎo)在線教育發(fā)展，把好質(zhì)量關(guān)。

　　“‘嗓門大’喊不出好教育，確保在線教育‘不掉線’，最重要的是要加強(qiáng)內(nèi)功。”好未來集團(tuán)負(fù)責(zé)人說，在線教育企業(yè)應(yīng)注重服務(wù)和內(nèi)容質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)教研能力，不斷創(chuàng)造和輸出符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源。同時(shí)通過增強(qiáng)技術(shù)和服務(wù)能力，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

　　加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，建立科學(xué)評估體系也很關(guān)鍵。李逢慶說，對于在線課程開發(fā)者而言，要從不同課程類型和內(nèi)容特點(diǎn)決定教學(xué)形式和效果，通過更新技術(shù)、拓展內(nèi)容等多方面加強(qiáng)互動(dòng)，加大線上線下結(jié)合。

　　日前，教育部、工信部聯(lián)合印發(fā)通知，要求正式開學(xué)后要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對居家學(xué)習(xí)情況摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估。

　　不少老師在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)程作業(yè)診斷將是判斷在線教育，乃至未來教育質(zhì)量的有效手段。

　　“在一定程度上，錯(cuò)題代表著未掌握的知識點(diǎn)。”劉暢說，基于遠(yuǎn)程作業(yè)大數(shù)據(jù)可形成每個(gè)學(xué)生的知識掌握軌跡，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評估，為教育決策提供參考。

　　“要構(gòu)建在線教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的政產(chǎn)學(xué)研一體化生態(tài)環(huán)境。”李逢慶說，政府部門應(yīng)給予一定的政策引導(dǎo)或資金技術(shù)支持。企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)從教育的邏輯開發(fā)軟件、系統(tǒng)、平臺、工具和課程。學(xué)校要通過重構(gòu)教學(xué)流程、重組教學(xué)資源等實(shí)現(xiàn)線上線下融合。同時(shí)，加強(qiáng)對在線教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和對授課教師資質(zhì)的評估。

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