初中英語(yǔ)兩級(jí)分化現(xiàn)象的成因及對(duì)策(2)

　　音標(biāo)教學(xué)相當(dāng)于漢語(yǔ)里面的拼音，是學(xué)生們認(rèn)識(shí)掌握單詞的前提，在記憶單詞的時(shí)候首要一點(diǎn)是會(huì)讀，讀準(zhǔn)才會(huì)根據(jù)音標(biāo)將單詞熟記于心。初一是學(xué)好音標(biāo)的關(guān)鍵階段，音標(biāo)影響到讀，聽(tīng)，寫(xiě)，要想學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好音標(biāo)是關(guān)鍵的第一步，英語(yǔ)的難點(diǎn)在于語(yǔ)法和單詞，其中。學(xué)好單詞的關(guān)鍵在于掌握音標(biāo)，很多學(xué)生將單詞標(biāo)注成漢字，這是錯(cuò)誤的，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非但沒(méi)有好處，反而會(huì)影響學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握，因?yàn)榇蠖鄶?shù)音標(biāo)與字母是有間接的對(duì)應(yīng)關(guān)系的，而用漢字標(biāo)注，在學(xué)生們頭腦中出現(xiàn)的是漢字而不是字母，即使會(huì)讀，也寫(xiě)不出來(lái)。所以要想學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該特別注意學(xué)習(xí)音標(biāo)，而這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段。

　　2：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善消極心態(tài)

　　興趣是孩子們最好的老師，興趣可以給予學(xué)生的動(dòng)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞后，老師針對(duì)幾個(gè)聽(tīng)寫(xiě)能力較差的學(xué)生，讓他們?nèi)ズ诎迳线M(jìn)行板演，結(jié)束后，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，之所以這樣做，是為了幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，通過(guò)展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的欠缺，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，更重要的要關(guān)心他們的心理，表?yè)P(yáng)可以給予一個(gè)人愉悅的心情，這種情感是他們學(xué)習(xí)上的強(qiáng)大動(dòng)力

　　3：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，首先，教師要幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將其中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾勒，之后在課堂上交給老師，老師在講課結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，然后布置作業(yè)，幫助他們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣；其次教師應(yīng)該組織學(xué)習(xí)小組。一位教師要負(fù)責(zé)很多的學(xué)生，短時(shí)間內(nèi)可能兼顧不暇，并且很多學(xué)生由于對(duì)教師有種敬畏的心理，不敢提問(wèn)題。成立小組，一方面及時(shí)幫助學(xué)生解決難題，另一方面幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，緩解情緒方面的緊張，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，教師的任務(wù)是教書(shū)育人，幫助每一位孩子取得優(yōu)異成績(jī)是教師的責(zé)任。

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