中考語(yǔ)文：學(xué)好古詩(shī)文的“五步曲”

長(zhǎng)期以來(lái)，詩(shī)歌教學(xué)一直存在著三多三少的現(xiàn)象。從課堂教學(xué)的對(duì)象看，教師講解多，學(xué)生閱讀少。從學(xué)詩(shī)過(guò)程來(lái)看，往往是分析多欣賞少。從能力培養(yǎng)看，往往側(cè)重于理解能力的訓(xùn)練，而忽視表達(dá)能力的培養(yǎng)。三多三少的現(xiàn)象，使古詩(shī)教學(xué)表現(xiàn)出三個(gè)明顯的缺乏：即缺乏以想像聯(lián)想為形式的思維能力培養(yǎng)，缺乏以感悟和體驗(yàn)為手段的鑒賞能力的培養(yǎng)，缺乏以學(xué)習(xí)方法為內(nèi)容的自學(xué)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)擯棄陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)行為，古詩(shī)五步學(xué)習(xí)法就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的。如圖：

知詩(shī) 說(shuō)詩(shī) 想詩(shī) 悟詩(shī) 品詩(shī) 學(xué)習(xí)過(guò)程

知內(nèi)容 說(shuō)詩(shī)意 想意境 情 感 品特色 ………訓(xùn)練過(guò)程

理解力+表達(dá)力+ 思維力+ 感悟力+ 鑒賞力 = 自學(xué)能力

按照學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律和古詩(shī)特色把每一首詩(shī)的學(xué)習(xí)大致分為漸進(jìn)的五步，即依次為知詩(shī)、說(shuō)詩(shī)、想詩(shī)、悟詩(shī)和品詩(shī)，每一步都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，都側(cè)重于一種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最終是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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