黃保余講解應(yīng)對策略：中考語文如何提分到180分(2)

第二個途徑：刪，如果你發(fā)現(xiàn)增不能讓它變得通順，可以在保持句子原意不變的前提下，刪掉一個句子成分讓他變通順就可以了。如果這個還解決不了，那最用“調(diào)“。

第三個途徑：調(diào)，調(diào)分兩種情況，一是調(diào)換句中詞語的先后位置讓他變通順。二是調(diào)換一個詞語，使得語句的表達(dá)無歧義。

上面的講解，任何一個有小學(xué)五六年級水平的人，也能聽懂，也懂得怎么做，但每年仍有學(xué)生出錯，雖然與語文基礎(chǔ)知識過于薄弱也有關(guān)，但更重要的，是學(xué)生在答題時缺少簡潔有效的應(yīng)對思路。

所以，語文答題，對一部分同學(xué)來說，是題越做越多，永遠(yuǎn)有新的題，永遠(yuǎn)有不同的題，永遠(yuǎn)有新的病句。

其實(shí)，題并沒有增加，只是這個學(xué)生并沒有真正進(jìn)步，語文題，應(yīng)是越做到最后，不是題越多越復(fù)雜，而是越少。

如果語文越學(xué)越累，越學(xué)越復(fù)雜，只能證明一件事，這個孩子學(xué)習(xí)或是努力的方向錯了。這時他需要的不是更努力，而是調(diào)整學(xué)習(xí)思路或方向。

比如說選詞入句式的填空：比如請?jiān)谙铝蟹娇蛑刑钊肭‘?dāng)?shù)脑~語;也有下列句中詞語運(yùn)用有誤(正確)的是;還有下列詞語運(yùn)用恰當(dāng)(不當(dāng))的一項(xiàng)是------

上面的題，是每年高考和中考的必考題，看上去有時偏難有時偏簡單，其實(shí)每年都沒有變化。因?yàn)槊磕瓴还茉趺纯迹�都其�?shí)是從一個詞語或成語的三個方面進(jìn)行考核，只要你清楚這點(diǎn)，并且能夠了解這個詞的基本意思，這幾道題是怎么做也做不錯的。

所有的詞，在選擇運(yùn)用時，都只涉及三個考個考核面，很多同學(xué)出錯，是壓根不知道從這三個考核面去分析問題，而采取的是死磕硬碰的辦法。

這三個考核面分別是詞性(褒、貶)、風(fēng)格(雅、俗)和上下文意。

詞性主要是指文章中的用詞，在感情色彩上要與句義相符合：如，我們年輕人要有目空一切的精神。這句用詞不當(dāng)，“目空一切“是貶義詞，不能用在褒義的語句環(huán)境里。

風(fēng)格，風(fēng)格就是雅和俗的問題，如果整段內(nèi)容，描繪性的語言較多、用詞考究(書面化強(qiáng))，或是多用修辭，我們認(rèn)為這個句子是雅的，那么，選詞時同樣要選書面性較強(qiáng)、華麗的詞，比如，雀巢，適合用在雅的句意環(huán)境中，而鳥窩適合用在俗的語言環(huán)境中，其實(shí)雀巢，和鳥窩，他們的句意是一樣的，但風(fēng)格不同，所以，有雀巢咖啡，卻沒有人有勇氣起個鳥窩咖啡。

有一年中考，選句填空，兩個句中，形容水滴落的樣子，上一句用的是滾，下一句用的詞是墜。很多孩子就暈了，這有什么差別呢，其實(shí)他們的最大差別在詞的風(fēng)醫(yī)囑上。

最后一種情況，是根據(jù)上下文意選詞，考得最多，也錯得最多。為什么?

因?yàn)楹芏嗳酥粚W(xué)了皮毛，皮毛就是根據(jù)上下文意選詞，卻沒有學(xué)到實(shí)質(zhì)，實(shí)質(zhì)就是，上下文意其實(shí)指兩個方面，一是輕重程度相符;二是感情色彩相一致。

比如說有個同學(xué)的杯子從桌子下往下掉，我在半空中接住，給了那孩子，這時候有三個詞“感激、感謝、感恩“，根據(jù)上下文意，該選哪個?

選感謝，因?yàn)檫@件事情并不是很重要，用感激和感恩偏重了的，這道題中，其實(shí)包含著做這一類題的原則——輕重程度相符合。絕大多數(shù)出錯的孩子，是在選擇詞的時候，沒把握住輕重程度。

其實(shí)，只要他心里明白，這樣的題，要的是輕重程度相符合，稍加留神，就不會出錯�？上У氖�，太多的孩子并不知道該在哪方面“留神“。

我曾在語文知識地圖第1冊第3講中，用一小時多的時間，將病句修改、選詞填空、句子排序，全都系統(tǒng)的進(jìn)行了講解，平均每個點(diǎn)不到30分鐘。

如果說，用一個半小時的時間，能解決中考和高考2——6題的問題，我相信很多孩子是不擔(dān)心語文學(xué)習(xí)的。因此，很多人對語文的恐慌，是因?yàn)椴磺宄�語文真正考的是什么。

大家將每年必考的選詞入句(填空)、病句修改、句子排序當(dāng)成基礎(chǔ)知識，是因他們確實(shí)跟語文字詞基礎(chǔ)相關(guān)，但是更重要的是孩子要掌握一些基本的方法，才能從容應(yīng)對。

我們一般將字詞和拼音正確書寫的考核，稱為基礎(chǔ)知識考核，其實(shí)在每年的中考、高考中，往往只有一道題，凡是教育較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，這道題極少有答錯的。

(二)綜合性學(xué)習(xí)類題型將成為加分重點(diǎn)

1、了解一下近年考試最為火熱的綜合性學(xué)習(xí)題

綜合性學(xué)習(xí)，考題題型最為復(fù)雜，主要有信息提取類、活動策劃類、材料探究類、圖文轉(zhuǎn)換類、廣告宣傳類、傳統(tǒng)文化類，以及上述各類題型的綜合考核，里面涉及到的各種題型，更是數(shù)不勝數(shù)。雖然看似敏雜，其實(shí)如果是站在學(xué)習(xí)提高的角度上看，反而簡單。

因?yàn)槌�了傳統(tǒng)文化類之外，其實(shí)都只是在考核孩子的二類能力，一是概括能力;二是語言表述能力，其實(shí)都是閱讀上兩個最基本的能力，并沒有額外新增知識或考核，只是考核的題型輕便新穎一些罷了。

因此，所謂的綜合性學(xué)習(xí)，就是拿日常生活中有可能會應(yīng)用到實(shí)際情形，結(jié)合語文學(xué)習(xí)的概括和表述能力而設(shè)定的一些題型。正是因?yàn)檫@樣，它有兩個支點(diǎn)，一是出題內(nèi)容上來看，是緊密聯(lián)系日常生活實(shí)際應(yīng)用，二是考核學(xué)生的概括和書面表述能力，它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性、應(yīng)用性。

2、綜合性學(xué)習(xí)具體考什么?

綜合性學(xué)習(xí)中，我們將考核可以分為三類，分別為 概括、表述和素養(yǎng)，下面分別來說

(1)概括類如何應(yīng)對?

例：“請你仔細(xì)閱讀下面兩則有關(guān)轉(zhuǎn)基因的材料，然后請概括出轉(zhuǎn)基因食品的優(yōu)勢以及可能存在的風(fēng)險“、“概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超20個字”、“從下列消息中，提取四個關(guān)鍵詞語并填寫在橫線上”、“為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是”。

應(yīng)對：真實(shí)的題型遠(yuǎn)不止所列，但想要做對這樣的題，其實(shí)和題型關(guān)聯(lián)不大，只在在注意三個點(diǎn)就夠了，這三個點(diǎn)也就是概括的三個要求，即：簡潔、明(準(zhǔn))確和全面。

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