『師插話：是的。同學們，這句話能不能說明宗教是勸人向善的?生齊答：能!』
生：鄉(xiāng)下死了人的時候，好像要請什么“師公”去做法。
『師：是的。這是道教的做道場，用來超度亡魂�！�
【學生活動，自由發(fā)表見解。教師可以做出一些提示，比如日常生活用語、身邊信教人士的舉動言行等等。鼓勵學生多談多議論，不強求學生將問題馬上得出結(jié)論或過于深入，而是幫助學生盡量將此問題拓展延伸得更廣。】
師：剛才同學們講了很多，大家課前對這個問題的預習很不錯。
師：的確，從表面上來看，我們自己不信宗教，覺得宗教離我們很遠，其實，宗教不但影響我們的思想觀念和行動，也影響著更多的東西。比如中國的古代雕塑和繪畫，就汲取了很多宗教藝術的精華。我們的文化里有宗教的一部分，宗教離我們并沒有想象的那么遠。佛教和道教已經(jīng)深深地滲透到了我們中華民族的傳統(tǒng)文化中，成為不可分割的一部分�？梢姡诮桃彩且环N文化，宗教里有哲學的成分，有著思辯的美，我們不能簡單地把宗教和封建迷信混為一談。
秦漢時期的史學有了突出的成就，主要表現(xiàn)在：司馬遷與《史記》
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