江蘇高中階段學校考試招生制度改革意見公布

　　各設區(qū)市教育局：

　　為全面貫徹黨的教育方針，進一步落實立德樹人根本任務，根據(jù)《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)精神，現(xiàn)就進一步推進全省高中階段學�？荚囌猩�制度改革提出如下意見。

　　一、改革原則和總體目標

　　(一)改革原則。堅持育人為本，遵循教育規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。堅持公平公正，強化整體設計，完善規(guī)則程序，健全中考制度。堅持普職并重，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，為學生提供適合的高中階段教育。堅持因地制宜，加強省級統(tǒng)籌，全面推進與先行試點相結合，積極穩(wěn)妥推進中考改革。

　　(二)總體目標。到2020年左右形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生模式，形成既體現(xiàn)全省統(tǒng)籌又兼顧地方改革創(chuàng)新的管理機制，形成具有江蘇特色的規(guī)范有序、監(jiān)督有力的高中階段學校考試招生運行體系。

　　二、主要任務

　　(一)全面推行初中學業(yè)水平考試

　　1.統(tǒng)一考試性質與科目要求

　　初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。目前全省各設區(qū)市已全部實行的初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，自2018年起，統(tǒng)一規(guī)范為“初中學業(yè)水平考試”(簡稱“中考”)。

　　初中學業(yè)水平考試的科目，應完整包括國家、省《義務教育課程設置實驗方案》所規(guī)定的初中階段全部科目或內(nèi)容，具體包括：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術教育、勞動技術教育、理化生實驗技能等。綜合實踐活動的其他相關情況(包括研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐)納入綜合素質評價內(nèi)容。

　　2.合理確定學業(yè)水平考試的形式、成績呈現(xiàn)方式和結果運用

　　學業(yè)水平考試應根據(jù)考試科目和內(nèi)容的特點，合理確定考試形式，具體包括地方組織的紙筆考試(開卷或閉卷)，計算機考試(機上作答或人機對話)，現(xiàn)場測試，作品或成果鑒定(個人作品、成果或小組作品、成果);學校組織的過程性測試或考查等。

　　學業(yè)水平考試的結果，應根據(jù)不同學科的性質和特點，合理確定成績呈現(xiàn)方式，包括原始分數(shù)、考試等級、合格與不合格等。學業(yè)水平考試的組織形式、成績呈現(xiàn)方式和結果運用，由各設區(qū)市根據(jù)課程教學改革要求、高中階段考試招生改革方案的整體設計自行確定。要將初中畢業(yè)生藝術素質測評納入學業(yè)水平考試，合理使用測評結果。

　　3.合理確定計分科目和分值

　　各設區(qū)市在制定高中階段學�？荚囌猩�改革方案、確定作為錄取計分的科目時，要根據(jù)“夯實基礎，文理兼顧、負擔適度，穩(wěn)妥推進”的原則，除將語文、數(shù)學、外語、體育與健康的考試成績計入總分外，至少要將道德與法治、歷史、物理和化學4科的考試成績納入錄取計分科目。鼓勵采取4(語數(shù)外體)+6(政史地理化生)模式進行試點，現(xiàn)已采取4+6模式的不再減少計分科目。在考試方式上，可以根據(jù)學科性質和特點采取適當?shù)姆绞剑�文化學科可以采取各科分卷或相近科目合卷的方式。各計分科目分值的確定，要堅持以國家、省頒布的課程方案為依據(jù)。

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