如何對14歲男孩進行有效的心理咨詢？(9)

　�、� 評價宜以模糊為主；

　　⑥ 對學生的失敗要正確評價；

　�、� 擴大評價內(nèi)容的范圍；

　�、� 在多向評價流程中堅持以學生為主體。

　　注意評價的語言，保護學生的自尊心。學生的自尊心向早上梅花瓣上的露珠，太脆弱了，太易掉下了。老師和家長一定象愛護眼睛一樣愛護學生的自尊心。

　　3、特殊關注

　　(1)健康度過青春期。有一名初中學生遇到了麻煩，家長不理解，同我聊。我想他是生理的青春期，在心理上表現(xiàn)為煩躁、迷茫、想獨立等。對癥，溝通、理解。孩子有了笑臉。青春期學生初二多一些，有的在初一。初二的老師和家長一定多關注。既要關注生理的，更要關注心理的；既要關注女生，也要關注男生。并采取相應的措施。如，生理、心理講座；心理輔導；學校構建心理輔導室；開展“心理健康教育”。學校辦家長學校，提升家長的認同和對孩子心理輔導的行為能力。教師、家長幫助學生健康度過青春期，理解他們“長大不容易”，幫他們解決“成長中的煩惱”

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