暑假應(yīng)該怎么過(guò)—獻(xiàn)給正頭疼是假安排的家長(zhǎng)們

　　暑假應(yīng)該怎么過(guò)

　　——給所有正在頭疼暑假安排的家長(zhǎng)們

　　對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，暑假往往和放松，游玩，無(wú)憂無(wú)慮這些詞匯聯(lián)系起來(lái)。但是暑假之于家長(zhǎng)，卻可能是全年中最操心的時(shí)段。

　　孩子放了暑假，擁有數(shù)十天的自由時(shí)間�？墒羌议L(zhǎng)們還需要上班工作，不能像上學(xué)期間將孩子徹底托付給學(xué)校。于是，如何為孩子規(guī)劃暑假就成為了每個(gè)家長(zhǎng)最頭疼的難題。除了外出旅游，探親訪友以外，報(bào)各式各樣的輔導(dǎo)班也逐漸成為了很多家長(zhǎng)的首選。不為別的，就為孩子在暑假中“有個(gè)事做”。

　　但是暑假將近兩個(gè)月，旅游探親或輔導(dǎo)班時(shí)間無(wú)非也就五到十天，剩下的時(shí)間如何安排又成了家長(zhǎng)們的心頭之患。所以本文將從各個(gè)不同年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，和家長(zhǎng)們共同探討暑假時(shí)間的安排規(guī)劃。首先，無(wú)論家長(zhǎng)和孩子面對(duì)暑假，最應(yīng)該考慮的問(wèn)題就是：放暑假是為了什么。有些家長(zhǎng)覺(jué)得假期太長(zhǎng)，所以孩子應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是大量的輔導(dǎo)班，鋪天蓋地的習(xí)題就成為了孩子們暑假的主要工作，孩子比平時(shí)上學(xué)還忙，還累，暑假成為了所謂的“第三學(xué)期”。

　　但是另外一些家長(zhǎng)則認(rèn)為暑假嘛，自然是讓孩子放松的好，于是完全讓孩子自由支配暑假時(shí)間，自己也不做過(guò)多干涉。這樣孩子是高興了，但是往往開(kāi)學(xué)以后要等相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，功課已然被拉下了。顯然，這兩種做法都是很極端的，所以，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，從中尋找一個(gè)合適“度“來(lái)做具體的安排。

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