杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--5、作業(yè)解題能力

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--5、作業(yè)解題能力

　　本章除了介紹做作業(yè)的步驟、思路等大家都比較熟悉的內(nèi)容外，還特別強(qiáng)調(diào)了摸出題的規(guī)律這個問題。

　　做作業(yè)的步驟

　　只要是學(xué)生，幾乎天天都要做作業(yè)�？墒牵�到底為什么做作業(yè)和怎樣做作業(yè)，不少人仍有很大的盲目性。有的同學(xué)認(rèn)為：作業(yè)是老師布置的，還要判分?jǐn)?shù)，所以要做作業(yè)。有的同學(xué)把作業(yè)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，視為一門苦事。其實，做作業(yè)的目的很明確，一是用來檢查課堂學(xué)習(xí)的效果，二是加深對知識的理解，三是培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。通過做作業(yè)，不僅使學(xué)生學(xué)會運用剛學(xué)到的知識，而且也培養(yǎng)了思維能力。因此，每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待做作業(yè)。

　　怎樣才能做好作業(yè)？我們通過完成作業(yè)的四個步驟：準(zhǔn)備、審題、解題、復(fù)查，進(jìn)行一下分析。

　　(１)準(zhǔn)備

　　在課后復(fù)習(xí)一章中已經(jīng)講過了，做作業(yè)之前要完成"過電影"、"看課文"、"整筆記"三個過程。這自然是做作業(yè)的準(zhǔn)備階段。其實，預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)都是準(zhǔn)備階段。有的同學(xué)做作業(yè)耗費的時間很多，主要原因是上述各個環(huán)節(jié)"欠了債"。學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，準(zhǔn)備階段沒做好，做作業(yè)就困難了。

　　(２)審題

　　就是認(rèn)真閱讀、正確理解題意。題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因為題目一旦看錯了，后面的全部工作就都錯了。這里的"清楚"和"準(zhǔn)確"有兩層含義：一層是看得準(zhǔn)確，求"物體的動量"，不要看成"物體的動能"；作文題"我和同學(xué)"，不要看成"我的同學(xué)"。另一層含義是理解得準(zhǔn)確，"火箭升空時受到的力為Ｆ"，就不能理解為只是一個發(fā)動機(jī)的推力，還應(yīng)有地心引力、空氣阻力，它們的合力為Ｆ。

　　審題還有順推(逆推)法審題、圖示法審題、觀察法審題、列舉法審題等審題方法，在后面我們再介紹一兩種。

　　(３)解題

　　審題之后把解題的思路用書面形式表達(dá)出來。解題的要求首先是一次性正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。這里需要特別提出的是，現(xiàn)在許多中學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，這種圖省事的辦法，將大大降低中學(xué)生的運算能力。一旦沒有計算器時，將會出現(xiàn)計算性錯誤。

　　(４)復(fù)查

　　作業(yè)做完之后，要從頭到尾檢查一下，自己判斷作業(yè)做得對不對。復(fù)查的方法很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查；也可以重做一遍，看答數(shù)是否一致；還可以用另外的方法做一遍，比較結(jié)果是否一致；或者把結(jié)果代入題中，按題意要求是否恰當(dāng)，等等。具體用哪種方法復(fù)查可由學(xué)生根據(jù)具體的習(xí)題來選擇確定。

　　復(fù)查之后，如果還有時間，不妨動腦筋歸納提煉出一般的解題路子，以求舉一反三。如果檢查中發(fā)現(xiàn)了錯誤，除了立即更正，一定不要忽視找到出錯誤的原因。

　　這里說的是做作業(yè)的一般的原則，具體的解題方法千變?nèi)f化，夠?qū)ｉT寫一本書了，這里就不多說了。

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--1、課前預(yù)習(xí)能力

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--2、課堂聽課能力

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--3、課堂筆記能力

杰出中學(xué)生應(yīng)具備的14種能力--4、復(fù)習(xí)能力

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