初一期中考試計(jì)劃作文：期中考試前的計(jì)劃

大家好。時(shí)間飛快，本學(xué)期的期中考試即將臨近，為了提高復(fù)習(xí)效率，使同學(xué)們能善始善終的完成近期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提幾點(diǎn)建議和大家共勉，為大家鼓勁。 大家都知道，期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對(duì)各

2019-10-28   

期中考試前初一的復(fù)習(xí)方法

第一、將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本

2019-10-28   

初一學(xué)生期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一期中考試臨近了，在最近這段時(shí)間我們?cè)撟鰪?fù)習(xí)計(jì)劃呢？如下是初一學(xué)生期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你。 初一學(xué)生期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、多看課本，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的，把課本吃

2019-10-28   

初一年級(jí)期中考試各科復(fù)習(xí)攻略匯總

初一年級(jí)期中考試各科復(fù)習(xí)攻略匯總 序號(hào) 詳情 1 新初一期中考試的重要性分析 2 初一家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子備戰(zhàn)期中考試 3 初一學(xué)生必須掌握的期中考試語文做題技巧 4 初一期中考試語文閱讀理解答題技巧整理 5 初一年

2018-10-26   

新初一期中考試的重要性分析

初一期中考試是承上啟下的過渡期。初一年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)適應(yīng)期，進(jìn)入到初中面對(duì)大大小小的考試，孩子們不知道如何應(yīng)付。初一下學(xué)期的期中考試是既是檢驗(yàn)上學(xué)期學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)學(xué)生

2018-10-25   

初一家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子備戰(zhàn)期中考試

初中的第一次大型考試就是期中考試，期中考試將在11月中旬進(jìn)行。毋庸置疑，這是一次很重要的定位考試。 首先，它能揭示孩子進(jìn)入初一的適應(yīng)程度；初一的學(xué)生剛剛由小學(xué)升入初中，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境和接觸課程都保持一種新

2018-10-25   

初一學(xué)生必須掌握的期中考試語文做題技巧

1.基礎(chǔ)知識(shí)題：信語感，多比較 這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)， 我們已掌握了一定的方法和技巧

2018-10-25   

初一期中考試語文閱讀理解答題技巧整理

中考閱文閱讀的重點(diǎn)之一是記敘文、散文知識(shí)。其實(shí)，對(duì)文章的整體感知十分重要。 整體感知包括對(duì)文章主旨的理解，對(duì)文章線索的把握，對(duì)文章思路的了解。再次是對(duì)于文章重點(diǎn)段落的理解和分析。 做閱讀題必須有四種意

2018-10-25   

初一年級(jí)新生如何備戰(zhàn)期中考試

一、基礎(chǔ)知識(shí) 出題內(nèi)容從積累與技巧兩部分展開。出題類型以選擇與填空為主。 （1）積累部分題型（選擇題+填空題展現(xiàn)）包括：選擇部分對(duì)字的音形義的考察，成語俗語的運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)（作者、朝代、作品集、文章內(nèi)容

2018-10-25   

初一期中英語教學(xué)反思（4）

透過前一階段的學(xué)習(xí)和操練，學(xué)生能夠很簡單的完成課文的聽力訓(xùn)練。并能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自我的想法。 在任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)生有時(shí)任務(wù)不清楚，職責(zé)沒明確，教師在周圍觀察，及時(shí)給出指導(dǎo)和說明，使任務(wù)和

2017-12-15   

初一期中英語教學(xué)反思（3）

四、教法/學(xué)法分析 1、教法分析 啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，情景教學(xué) 2、學(xué)法分析 課前預(yù)習(xí)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，知識(shí)遷移法 五、設(shè)計(jì)理念 在英語課堂里根據(jù)教材資料設(shè)計(jì)不一樣的課堂活動(dòng)任務(wù)，根據(jù)設(shè)計(jì)出不一

2017-12-15   

初一期中英語教學(xué)反思（2）

一、教學(xué)資料的分析 本課時(shí)的教學(xué)資料選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語新課標(biāo)》學(xué)生用書八年級(jí)上冊(cè)，第十單元Iamgoingtobeabastketballplayer的SectionA 地位和作用：這是第十單元的第一課時(shí)的資料

2017-12-15   

初一期中英語教學(xué)反思（1）

四、反思： 在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下關(guān)系：教師的 教 和學(xué)生的 學(xué) 的關(guān)系：教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸超多的語言知識(shí)。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的幫忙和指導(dǎo)下

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（6）

二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)資料的處理安排還存在以下缺乏：(1)缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、比較、歸納和整體系統(tǒng)化;(2)缺乏對(duì)教學(xué)資料的教育功能的挖掘和利用。 三、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思 以前我認(rèn)為教

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（5）

三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)耍 小聰明 有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎(chǔ)好，到初中后學(xué)習(xí)就耍 小聰明 ，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時(shí)候，不認(rèn)真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學(xué)選取題無特殊說明，只有一個(gè)

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（4）

其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（3）

七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是歲的少年，處于人生長身體、長知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。下方我談?wù)勥@一學(xué)期來我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、明確學(xué)習(xí)

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（2）

二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意 1。營造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。 2。注重新型師生關(guān)聯(lián)的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)聯(lián)上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)聯(lián)，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以

2017-12-15   

改變教學(xué)成功和感受（1）

一個(gè)多月來，我透過不斷發(fā)奮，欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所代替。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天

2017-12-15   

教學(xué)中要“活用”教材（2）

三、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)活動(dòng)務(wù)必建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)，自我生成的過程。學(xué)生不是簡單、被動(dòng)地理解信息，而是對(duì)外部

2017-12-15   

教學(xué)中要“活用”教材（1）

新課程倡導(dǎo)教師 用教材 ，而不是簡單的 教教材 。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更好的資料;對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的，豐富多

2017-12-15   

教師教學(xué)中要轉(zhuǎn)換主角，改變已有的教學(xué)行為

新課程標(biāo)準(zhǔn)從形式到資料上都作了較大變化，對(duì)教師的教學(xué)手段提出了新的挑戰(zhàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性和必要性，要更新舊觀念，樹立新意識(shí)，轉(zhuǎn)變主角，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。教師不僅僅僅是

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（6）

但同時(shí)也存在著許多不足： 第一、在教學(xué)中本人在如何激勵(lì)學(xué)生方面做得不夠，言語平淡、缺乏熱情；第二、在引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)方面缺乏有效性，雖然能夠大膽地放手讓學(xué)生自主地建構(gòu)知識(shí)，但當(dāng)學(xué)生對(duì)認(rèn)知出現(xiàn)分歧的時(shí)

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（5）

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在好處上、讀寫方法上都有很大的差異，學(xué)生初次感知會(huì)有必須的困難。因此，在教學(xué)過程中我力求創(chuàng)設(shè)

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（5）

此堂課是三年級(jí)的孩子第一次接觸分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，因此就顯得尤為重要。我們知道數(shù)能夠分成整數(shù)和分?jǐn)?shù)。整數(shù)，孩子們一向都在接觸，因此都很熟悉。 建構(gòu)注意者 認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)就是知識(shí)的內(nèi)化和建構(gòu)，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（4）

4、聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 本節(jié)課我注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際并透過直接操作認(rèn)識(shí)明白分?jǐn)?shù)。還注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生用心探索。課一開始我用小兔子分西瓜的故事對(duì) 如何表示半塊西瓜 這一新的問

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（3）

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅僅要思考數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（2）

三、容量較大、難度較高 本堂課的教學(xué)資料包涵了幾分之一、幾分之幾和簡單分?jǐn)?shù)的比較。涉及的資料比較多，容量比較大。這幾部分資料，我是這樣定位的：幾分之一是重點(diǎn)資料，幾分之幾是拓展延伸，簡單分?jǐn)?shù)的比較是

2017-12-15   

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（1）

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)之后，又一關(guān)于數(shù)的新的領(lǐng)域。《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起始點(diǎn)，為下一階段較全面的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，同分母分?jǐn)?shù)加減，分?jǐn)?shù)大腥較，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思（4）

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則： 一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分明白和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與潛質(zhì)的要求。 二是系

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思（3）

針對(duì)以上問題，我們能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高： 1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但能夠活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思（2）

由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問題。 1。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在數(shù)學(xué)課堂上不用心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思（1）

思之不慎，行而失當(dāng) 反思意識(shí)人類早就有之。 反求諸己，捫心自問 、 吾日三省吾身 等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（9）

一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn) 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依靠已有經(jīng)

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（8）

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，發(fā)奮構(gòu)成良好班風(fēng) 透過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通，虛心理解家長的見意，并從家長的角度去思考問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)

2017-12-15   

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（7）

二、用心參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)奮提高自己的教育教學(xué)水平 結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，個(gè)性是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本

2017-12-15