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2019中考語文課外文言文閱讀訓練《資治通鑒》 A文段 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀
2019-05-05
11、溢美之詞 【解釋】過分贊美的言詞。 【誤用】常誤用于褒義場合。 12、脫穎而出 【解釋】比喻人才嶄露頭角。 【誤用】誤用于 脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子 13、蓬蓽生輝 【解釋】謙敬之辭,對方的來訪或贈送的
2019-05-05
21、差強人意 【解釋】大體上使人滿意。 【誤用】多誤解為不能使人滿意。 22、拋磚引玉 【解釋】自謙之辭 【誤用】不能用于對方或第三方。 23、風聲鶴唳 【解釋】驚慌疑懼，自相驚擾，常與 草木皆兵 連用。 【誤用
2019-05-05
31、無所不至 【解釋】什么壞事都干。 【誤用】與 無微不至 有天壤之別。 32、危言危行 【解釋】危：正直。指的是講正直的話，做正直的事。 【誤用】常被誤認為是 害怕發(fā)表言論，不敢說話 或 危險的言論和行為 。 3
2019-05-05
一.而 一、連詞 1、表示并列關系的連詞，可譯為 又 而且 也 等，有時也可不譯。 ①溫故而知新，可以為師矣。(《 論語 十則》) ②中峨冠而多髯者為東坡，(《核舟記》) 2、表示承接關系的連詞，譯作 然后 就 ①學而
2019-05-05
第一輪復習 3月中旬至3月下旬第一輪復習 以1 6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，可分為兩大塊： (1)積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好
2019-05-05
而 1、連詞 ①并列關系，一般不譯，實在要翻譯的話可以解釋成 又 。 例：中峨冠而多髯者為東坡。(《核舟記》) 這里等于說：中間那個戴著高高的帽子，胡須茂密的人是蘇東坡。 ②承接關系，可譯作 就 接著 ，也可不譯
2019-05-05
以 1、介詞 ①介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為 因為 由于 。 例：不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》) 這句話的意思是：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 例：以相如功大，拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》) 相當
2019-05-05
作文在 當中的占分較多，很多學生因為作文就會得分差距很大， 如何點題?這個問題就很重要了，很多學生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上
2019-05-05
51、忍俊不禁 【解釋】俊，笑。 【誤用】只能說 我忍俊不禁 ，不能說 忍俊不禁地笑起來 。 52、責無旁貸 【解釋】責，責任。 【誤用】只能說 我責無旁貸 ，不能說 責無旁貸的責任 。 53、參差不齊 【解釋】長短高低
2019-05-05
41、身臨其境 【解釋】自己親自到了那個境地。 【誤用】常誤用為代替 設身處地 。 42、煢煢孑立 【解釋】孑然一身，處境孤單，無依無靠。 【誤用】使用時句中不能有 獨自 、 孤獨 、 一個人 等語義重復的詞語。 43
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語文是從小學一直到大學都必須要學習的科目，伴隨學生整個學習的生涯，可以說語文的地位是舉足輕重的。而語文中作文一直是一個占據(jù)了大量分值的題目， 和 中僅僅作文這一個題目就占據(jù)了30%的分數(shù)，如果學生的作文沒
2019-05-05
之 1、代詞 ① 之 作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。這是我們最熟悉的用法。代人多為第三人稱，譯作 他/她/它(們) 。 例：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》) 這個 之 代的就是曹劌，翻譯過來就是 莊公和曹
2019-05-05
乃 1、副詞 ①表示動作在時間上的承接，相當于 才 就 。 例：太丘舍去，去后乃至。(《陳太丘與友期》) 這里的 乃 當 才 講。意思是，陳太丘不再等候就走了，他走后朋友才到。 例：乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
2019-05-05
于 1、介詞 ①表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作 在 從 。 例：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》) 例：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(《出師表》) 這里面的 于 都當 在 講。 ②表示動作的對象，譯作 向 對 同
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