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含有葉綠素和藻藍素。藍細菌與其它光合細菌最大的區(qū)別是，其它光合細菌在光合過程中不會放出氧氣，而藍細菌卻能源源不斷地往空中輸送氧氣。經(jīng)過長期不斷地釋放氧氣，終于改變了大氣的組成，進而在高空形成臭氧層，
2022-04-29
分解酶是人體中一種特殊的酯鍵水解酶，主要的作用就是水解，起到消化作用，它主要成分是消化腺分泌。分解酶又叫做消化酶，一般有很多形式存在，遍布人體中的許多部位，比如蛋白質(zhì)分解酶就分布在人體中的胃液中。 1
2022-04-29
藍細菌早。約35億年前，地球上出現(xiàn)了最簡單、最原始的原核細胞(由細胞膜、細胞壁和原生質(zhì)組成的單細胞)生物藍細菌。藍細菌又叫藍藻或藍綠藻，是一種能進行光合作用的大型單細胞原核生物。藍細菌在光合作用時釋放出
2022-04-29
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)可以分為有機物和無機物兩大類。有機物包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素;無機物包括水和無機鹽。糖類、脂類、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、水和膳食纖維七大類，通常被稱為營養(yǎng)物質(zhì)。 1營養(yǎng)物質(zhì) 如果將
2022-04-29
常見核苷類似物有拉米夫定，拉米夫定是一個抑制病毒的藥物，并不能清除乙肝病毒，因為對乙肝病毒cccDNA沒有作用，cccDNA在人體內(nèi)的半衰期大約為3-4年，如果cccDNA持續(xù)存在，病毒就不會得到清除，停藥后必然復發(fā)。 1
2022-04-29
細胞器的結構：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、葉綠體、核糖體、溶酶體、液泡。細胞器是細胞質(zhì)中具有特定形態(tài)結構和功能的微器官，也稱為擬器官或亞結構。其中質(zhì)體與液泡在光鏡下即可分辨，其他細胞器一般需借助電子顯微
2022-04-29
教學目的： 1、知識方面 (l)通過學習使學生識記酵母菌和霉菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點，知道這些知識在生產(chǎn)、生活中的應用。 (2)學會觀察酵母菌、青霉或曲霉(認識酵母菌的形態(tài)結構和出芽生殖，認識霉菌
2022-04-22
分析：本節(jié)的學習目標，雖然有關于腦的形態(tài)結構的認識要求，但仍要突出理解腦功能的內(nèi)容。因為學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關知識，核心問題是要認識調(diào)節(jié)的生理意義和機理，這就必須將對生理功能的要求作為重點。但也不能忽視
2022-04-22
【例1】在 探究水分對種子萌發(fā)的影響 時，A、B兩組同學分別進行了實驗設計，主要實驗設計如下圖所示：(1)本實驗的變量是___________________。(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。答：A組：_____
2022-04-22
【例1】一株綠色開花植物，形成果實和種子，一般必須完成兩個主要的生理活動，他們是()。A.開花和傳粉B.開花和受精C.傳粉和受精D.自花和異花傳粉解析：開花、傳粉、受精、果實和種子的形成是四個連續(xù)的過程，開花是
2022-04-22
1)本節(jié)課所涉及到的 真菌 一詞對學生來說比較陌生，教師可以布置學生課上自帶面包，然后開門見山：面包、饅頭為什么暄軟多孔?直接引出主題。這樣，更貼近生活，對本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增強學生的自信心。 (2)關于酵母
2022-04-22
組織形成器官 器官是動物體或植物體的由不同的細胞和組織構成的結構，用來完成某些特定功能，并與其他分擔共同功能的器官一起組成各個系統(tǒng)(動物體)或整個個體(植物體)。 不少器官都容易被人們忽略而不認為是器官。
2022-04-22
沒有細胞結構的微小生物 病毒 1、病毒的種類：以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體) 2、病毒結構：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 3、病毒的繁殖：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用
2022-04-22
綠色開花植物的結構層次： 相關推薦： 2022年中考各科目重點知識匯總 關注中考網(wǎng)微信公眾號 每日推送中考知識點，應試技巧 助你迎接2022年中考！
2022-04-22
上皮組織 結構 上皮組織也叫做上皮，它是襯貼或覆蓋在其它組織上的一種重要結構。由密集的上皮細胞和少量細胞間質(zhì)構成。結構特點是細胞結合緊密，細胞間質(zhì)少。通常具有保護、吸收、分泌、排泄的功能。上皮組織可分
2022-04-22
線粒體主要功能 能量轉化 線粒體是真核生物進行氧化代謝的部位，是糖類、脂肪和氨基酸最終氧化釋放能量的場所。線粒體負責的最終氧化的共同途徑是三羧酸循環(huán)與氧化磷酸化，分別對應有氧呼吸的第二、三階段。細胞質(zhì)
2022-04-22
1.一級結構加工修飾 ⑴N端甲酰蛋氨酸或蛋氨酸的切除：N端甲酰蛋氨酸是多肽鏈合成的起始氨基酸，必須在多肽鏈折迭成一定的空間結構之前被切除。其過程是：①去甲�；�;②去蛋氨�；�。 ⑵氨基酸的修飾：由專一性的酶催
2022-03-02
飽和脂肪酸(saturatedfattyacid)：不含有 C=C 雙鍵的脂肪酸。 不飽和脂肪酸(unsaturatedfattyacid)：至少含有 C=C 雙鍵的脂肪酸。 必需脂肪酸(essentialfattyacid)：維持哺乳動物正常生長所必需的，而動物又不能合
2022-03-02
1、消化道：消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)，主要由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等組成。 2、消化腺：分泌消化液，主要有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。 (1)唾液腺：能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液
2022-03-02
1、小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。 2、小腸適于消化、吸收的特點： a)小腸長5---6米。 b)小腸內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積)。 c)小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管，小腸絨毛壁和毛細
2022-03-02
1.膠原纖維 是真皮結締組織中最為豐富的成分。在表皮下，表皮附屬器和血管附近的膠原纖維細小且無一定走向，真皮其他部位的膠原纖維均結合成束。在真皮越往上部越細，越往下越粗。在真皮中部和下部，膠原束的方向幾
2022-03-02
第三章細胞是生命活動的基本單位 第一節(jié)植物細胞的結構和功能 1.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片：擦-滴-撕-展-浸-蓋-染P32 **洋蔥鱗片葉表皮細胞中無葉綠體。 **怎樣區(qū)別視野中的細胞和氣泡：一般說來，氣泡在顯
2022-03-02
【例1】一株綠色開花植物，形成果實和種子，一般必須完成兩個主要的生理活動，他們是()。A.開花和傳粉B.開花和受精C.傳粉和受精D.自花和異花傳粉解析：開花、傳粉、受精、果實和種子的形成是四個連續(xù)的過程，開花是
2022-03-02
1、消化道：消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)，主要由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等組成。 2、消化腺：分泌消化液，主要有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。 (1)唾液腺：能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液
2022-03-02
第二章細胞怎樣構成生物體 (30分鐘100分) 一、選擇題(共15小題，每小題3分，共45分)[來源:Z xx k.Com] 1.如圖表示細胞核內(nèi)某些結構之間的關系，其中遺傳物質(zhì)和控制生物性狀的分別是() A.[④]細胞核[①]基因 B.[②]D
2022-03-02
初中生物小題集練--細胞的生活 1、細胞的體積不能無限增大的原因是() A.細胞的體積太大太厚重了 B.細胞表面積相對減少，膜不能從外界獲取足夠的生活物質(zhì) C.細胞表面相對減少，膜能從外界獲取足夠的生活物質(zhì) D.細胞
2022-03-02
【例1】下列哪種方法能比較好地觀察到根毛?()A.拔出一棵小樹苗，用放大鏡觀察B.拔出一棵草，用放大鏡觀察C.挖出一棵草，用水洗凈泥土，再用放大鏡觀察D.取幾粒小麥(或其他植物)種子，進行培養(yǎng)，當幼根長出 白毛 時
2022-03-02
分析：本節(jié)的學習目標，雖然有關于腦的形態(tài)結構的認識要求，但仍要突出理解腦功能的內(nèi)容。因為學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關知識，核心問題是要認識調(diào)節(jié)的生理意義和機理，這就必須將對生理功能的要求作為重點。但也不能忽視
2022-03-02
細菌一般不含葉綠素，只能依靠現(xiàn)成的有機物來生活，這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。包括腐生和寄生。 如果細菌是依靠分解植物、動物的遺體而生活，叫腐生。例如：枯草桿菌、乳酸桿菌等。腐生細菌在堆肥、漚肥中起重要作用。
2022-03-02
教學目標 知識目標： 1、理解非條件反射與條件反射的概念; 2.、掌握條件反射的建立，并理解其意義; 3、理解人類高級神經(jīng)活動的重要特征。 能力目標： 通過實例比較，培養(yǎng)學生分析問題能力。 情感目標： 正確認識人
2022-03-02
課題：鑒定骨的成分 課型：實驗課 一、目的要求： 1、知道骨的成分和物理特性 2、學會鑒定骨的成分，通過實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析、綜合的思維能力。 二、材料用具： 大魚的肋骨或小動物的一段骨，鑷子，酒
2022-03-02
莖 1、莖、枝條由芽發(fā)育而成。芽中有分生組織，分裂分化形成新的枝條。 芽原基 芽牙軸 莖幼葉 葉 2、芽按將來發(fā)育性質(zhì)可分為葉芽、花芽和混合芽。葉芽發(fā)育為莖、葉;花芽發(fā)育為花;混合芽既可以形成莖和葉，也可以發(fā)
2022-03-02
以下是對生物血管的知識點總結內(nèi)容，希望同學們很好的掌握。 血管 動脈： 把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管 靜脈：把血液從全身各部分送回心臟的血管 毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管
2022-03-02
綠色開花植物的結構層次：
2022-03-02
細胞壁結構 細胞壁分為3層，即胞間層(中層)、初生壁和次生壁。胞間層把相鄰細胞粘在一起形成組織。初生壁在胞間層兩側，所有植物細胞都有。次生壁在初生壁的里面，又分為外(S1)、中(S2)、內(nèi)(S3)3層，在內(nèi)層里面，有
2022-03-02
只有一個細胞的生物體 單細胞生物：身體只有一個細胞的生物，能獨立生活。 例：1 2、下列關于單細胞生物的敘述中，錯誤.. 的是( ) A. 整個生物體只由一個細胞構成 B. 能獨立生活 C. 能夠趨利避害 D. 不能完成呼吸、
2022-03-02
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