2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 (1)生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生物生存的環(huán)境條件

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生物生存的環(huán)境條件，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 生物生存的環(huán)境條件 生物的生存依賴于一定的環(huán)境.生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要______、______、__

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)生物圈的原因與意義

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)生物圈的原因與意義，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 保護(hù)生物圈的原因與意義 生物圈是地表有機(jī)體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱。生物圈包括了所有生物及其生活

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 環(huán)境對(duì)生物的影響： (1)非生物因素對(duì)生物的影響： 非生物因素包括：陽光、空氣、水分、上壤、溫度、濕度等多種因素，

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的生活環(huán)境

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的生活環(huán)境，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1.水生動(dòng)物適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)： 魚所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)與環(huán)境

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)與環(huán)境，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成(生物部分：生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者；非生物部分：陽光，空氣，水等。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)最重要的組成部

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：水中生活的動(dòng)物

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：水中生活的動(dòng)物，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1、目前已知的動(dòng)物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：陸地生活的動(dòng)物

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：陸地生活的動(dòng)物，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應(yīng)： (1)陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比

2020-11-22   

2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生物與環(huán)境

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)：生物與環(huán)境，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 1.說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系 (1)生物的特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物

2020-11-22   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之植物對(duì)水分的散失

植物對(duì)水分的散失：根尖成熟區(qū)吸收的水分，有99%左右的水分被蒸騰散失. 蒸騰作用：水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做蒸騰作用，主要在葉中進(jìn)行. 蒸騰作用的意義：①促進(jìn)植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)

2018-05-29   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物與環(huán)境的關(guān)系匯總

序號(hào) 生物與環(huán)境的關(guān)系匯總 1 生物與環(huán)境的關(guān)系(一) 2 生物與環(huán)境的關(guān)系(二) 編輯推薦：生物與環(huán)境的關(guān)系匯總

2018-05-22   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物與環(huán)境的關(guān)系(二)

一、生態(tài)因素 1、非生物因素光溫度水大氣土壤 生物因素 2、探究分析影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn) 二、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 六、練習(xí)與拓展選題 觀察活動(dòng)在校園或校園周邊的公園、綠地、池塘、樹林、農(nóng)田等不同

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物與環(huán)境的關(guān)系(一)

一、背景與意義分析 新課程改革的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是要突破傳統(tǒng)的教育觀念，使科學(xué)教育從科學(xué)世界回歸到生活世界。而傳統(tǒng)的生物教學(xué)一直是抽象的、科學(xué)世界中的生物學(xué)，學(xué)生不能很好地理解生物與生活的密切關(guān)系，所以

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之環(huán)境中生物的統(tǒng)一性

1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu) 2.顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡四個(gè)步驟。物像的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。如 P 所成的像 d 。光線較暗時(shí)，使用大光圈、凹面

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之科學(xué)家再度海洋大揭秘

數(shù)百物種浮出水面 藍(lán)色的海洋隱藏著多少秘密?神秘的海底還有多少陌生 朋友 ?經(jīng)過4年的艱苦努力，由世界70個(gè)國(guó)家1000多名科學(xué)家參與的首次海洋生物普查項(xiàng)目終于取得了令人心動(dòng)的初步成果。最近公布的一份研究報(bào)告顯

2018-05-17   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之環(huán)境對(duì)生物的影響

環(huán)境對(duì)生物的影響 非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。 (1)植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水。 (2)植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行，并需要水、二氧化碳作原料。 (3)動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈的水循環(huán)

1.綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽的原因 水在植物體內(nèi)作用很大，水分充足時(shí)，植株才能硬挺保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，水分可以保持植物的固有姿態(tài)，有利于光合作用，無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運(yùn)輸

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之食物鏈和食物網(wǎng)

食物鏈和食物網(wǎng)： 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯(cuò)連接，就形成了食物網(wǎng)。 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)也會(huì)通過食物鏈不

2018-05-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人的生殖

在生物的學(xué)習(xí)中你對(duì)人的生殖了解多少，下面我們一起來復(fù)習(xí)人的生殖。 人的生殖 1)概念：產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖新個(gè)體的過程，也是種族延續(xù)的過程。 2)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素內(nèi)生殖器

2018-05-10   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之有機(jī)物的利用

有機(jī)物的利用 知識(shí)點(diǎn)：1、呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳，水，能量。 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，共給生命活動(dòng)的

2018-05-10   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

1、水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，叫做植物的蒸騰作用。 2、葉片是蒸騰作用的主要器官。葉片的表皮可看到有成對(duì)的半月形保衛(wèi)細(xì)胞，以及保衛(wèi)細(xì)胞間隙所形成的氣孔。氣孔是葉片散失水分以及與外界

2018-05-06   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成聯(lián)系與結(jié)構(gòu)功能

1、概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。 2、組成：非生物部分：指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等。 生物部分：生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）

2018-05-06   

初中生物知識(shí)點(diǎn)：生物與環(huán)境的相互關(guān)系

（一）、環(huán)境（非生物因素）對(duì)生物的影響: 非生物因素：指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等多種因素。 （二）生物與生物之間的相互影響：生物因素：指影響某種生物生活的其他生物（包括捕食、 競(jìng)爭(zhēng)、寄生、合

2018-05-06   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)

2018-01-16   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)農(nóng)業(yè)

生態(tài)農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)介 生態(tài)農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)稱ECO，是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè)。它要求把

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之保護(hù)生物圈的原因與意義

保護(hù)生物圈的原因與意義 生物圈是地表有機(jī)體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱。生物圈包括了所有生物及其生活環(huán)境。在這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)里，任何一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞都會(huì)對(duì)人類的生活造成直接或間接的影響，人類也

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例： (1)亂砍亂伐 森林遭到嚴(yán)重砍伐后，涵養(yǎng)水源的功能消失，會(huì)使氣候變得更加惡劣，會(huì)導(dǎo)致洪澇、干旱或沙塵暴的發(fā)生。由于植被被破壞，動(dòng)物得以生活的

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體: (1)生態(tài)系統(tǒng)中的許多非生物因素.并非是某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所獨(dú)有的，而是在全球范圍內(nèi)存在和運(yùn)動(dòng)的例如，陽光影響著地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律地環(huán)

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 (1)生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡現(xiàn)象。 (2)在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈積累

生物的富集作用 生物的富集作用： 生物的富集作用是指環(huán)境中的一砦有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)通過食物鏈在在生物體內(nèi)大量積聚的過程。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，這些有毒物質(zhì)一般不易分解、不易排出

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之保持生態(tài)平衡的重要意義

保持生態(tài)平衡的重要意義 (1)在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和所占的比例總是保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，維持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡.生態(tài)平衡是生物維持正常生長(zhǎng)發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件，生態(tài)平衡遭

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過程。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過能量流動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：1.

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈 食物鏈： 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者以及消費(fèi)者和消費(fèi)者之間存在著吃與被吃的關(guān)系，這種各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫作食物鏈。例如，兔吃草，狐吃兔，這就是一條食物

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)的類型

2018-01-14   

初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用

生態(tài)系統(tǒng)的組成： (1)生產(chǎn)者：自然界中能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的生物。生產(chǎn)者通過光合作用制造的有機(jī)物不僅為自身的生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等提供了物質(zhì)和能量，而且也為其他分解者、消費(fèi)者提供了源源不斷的物質(zhì)和能

2018-01-14