2023年初中語(yǔ)文寫作中常用的修辭手法

修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。修辭手法一共有63大類，79小類。常用的有十幾種。

其中大類修辭手法包括：

比喻，比擬(又名比體，分為擬人、擬物)，避復(fù)，變用，層遞，襯墊(襯跌) ，襯托(反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字，復(fù)疊，頂真(又名頂針、聯(lián)珠)，對(duì)比，對(duì)偶(對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶)，翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承(并提、合敘、合說(shuō))，復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移覺(jué)、移就)，跳脫，轉(zhuǎn)文，舛互。(共計(jì)63種)

常用的：比喻、排比、擬人、對(duì)比、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

不必過(guò)于追求定義，真正的語(yǔ)感——運(yùn)用之妙，存乎一心。

挑出比較常用的20種，舉例看看。

01、比喻——用熟悉來(lái)理解陌生、用感性來(lái)認(rèn)知理性。

比喻是依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式。在文學(xué)作品中，比喻可以形傳神;在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運(yùn)用最廣泛的修辭方法。

例子：

① 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。——《荷花》

② 只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長(zhǎng)城。——《觀潮》

③ 床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》

02、比擬——移形換影，萬(wàn)物相通

比擬是把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來(lái)說(shuō)來(lái)寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。

例子：

①?gòu)哪菚r(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。——《金色的草地》

②死亡在洪水的獰笑聲中逼近。——《橋》

③那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。——《小橋流水人家》

03、借代——標(biāo)簽、代號(hào)

借代是不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物本來(lái)的名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語(yǔ)言形象鮮明，變化說(shuō)法，避免語(yǔ)言直白，還可使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。

例子：

①一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……——《十里長(zhǎng)街送總理》

②我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。——《放風(fēng)箏》

③他開(kāi)始教化“星期五”。“星期五”很快成為他的好幫手。——《魯濱孫飄流記》

04、夸張——恰如其分的超現(xiàn)實(shí)

夸張是用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法。夸張既可以對(duì)事物夸大升級(jí)，也可對(duì)事物縮小降級(jí)�？鋸埧梢凿秩練夥眨�突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)幽默感。

例子：

①那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。——《可愛(ài)的草塘》

②假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。——《趵突泉》

③女人又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直一陣風(fēng)能把她吹倒似的。——《古井》

05、拈連——神思妙筆，事物無(wú)界

拈連又叫順連,連物,語(yǔ)義巧移。是利用上下文語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈來(lái)巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語(yǔ)言新穎、獨(dú)特、活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實(shí)質(zhì)。

例子：

①我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。——《竊讀記》

②人們多么希望車子能停下來(lái),希望時(shí)間能停下來(lái)。——《十里長(zhǎng)街送總理》

③我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫給他：“魚游到你的紙上來(lái)啦!”他笑了，笑得那么甜，他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。” ——《魚游到了紙上》

06、移就——情景交融

移就又稱“轉(zhuǎn)借”、“移狀”、“移用”，是指兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫此一事物的修飾語(yǔ)移來(lái)描寫另一事物性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語(yǔ)言的抒情氣氛。

一般可分為移人于物、移物于人、移物于物三類。具有使文句更簡(jiǎn)潔生動(dòng)、使語(yǔ)句表達(dá)力增強(qiáng)、給人想象的空間和給人以無(wú)窮詩(shī)意的作用

例子：

①一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。——《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》

②每條嶺都是那么溫柔……——《林�！�

③罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。——《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

07、對(duì)偶——喚醒對(duì)美的知覺(jué)

(大自然是對(duì)稱的，人也是對(duì)稱的，美是有規(guī)律的。人類的潛意識(shí)中，對(duì)美的感知首先是和諧，對(duì)稱就是一種和諧美)

對(duì)偶是把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法。對(duì)偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對(duì)稱美。

例子：

①天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。——《開(kāi)國(guó)大典》

②在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。——《白樺》

③隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——《春夜喜雨》

08、排比——加強(qiáng)加強(qiáng)再加強(qiáng)

排比是用三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)和句子接連說(shuō)出來(lái)的修辭方法。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。

例子：

①漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。——《桂林山水》

②人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。——《我的“長(zhǎng)生果”》

③哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。——《詹天佑》

09、回環(huán)——回環(huán)往復(fù)，其味無(wú)窮

回環(huán)是利用詞序回環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)兩種事物或事理相互關(guān)系的一種修辭方法�；丨h(huán)雖然在意義上前后沒(méi)有什么改變，卻不給人重復(fù)之感，強(qiáng)調(diào)的作用顯而易見(jiàn)。比如“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。

例子：

①這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。——《桂林山水》

②是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)，有了這綠樹(shù)，我們才保住了這片土。——《青山不老》

③這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來(lái)越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。——《黃河是怎樣變化的》

10、層遞

層遞是用三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)事物性狀的大小、長(zhǎng)短、高低、輕重、深淺等方面的層層遞升或遞降的意思的一種修辭方法。層次之效果是層層強(qiáng)化，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。

例子：

①如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴…… ——《走遍天下書為旅》

②我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水、沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。——《落花生》

③仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。——《可愛(ài)的草塘》

11、雙關(guān)——言在當(dāng)下，意在它處

雙關(guān)是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，利用言語(yǔ)的音義關(guān)系，表面上說(shuō)的是一種意義，實(shí)際上說(shuō)的是另一種意義，使要說(shuō)的具有雙重意義的修辭方法。雙關(guān)可以使語(yǔ)義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省。

意義雙關(guān)

利用詞的多義，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫做意義雙關(guān)。如《紅樓夢(mèng)》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何?把這韶華打滅，覓那清淡天和”。“三春”表面指暮春，內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。

諧音雙關(guān)

利用詞的同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫諧音雙關(guān)。如“道是無(wú)晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。

例子：

①你想四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?——《我的伯父魯迅先生》

②什么都沒(méi)有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。——《一個(gè)小村莊的故事》

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗�看�?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。——《白楊》

12、婉曲——委婉曲折

婉曲是不直說(shuō)，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說(shuō)的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。

例子：

①他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把他投進(jìn)了漳河。——《西門豹》

②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。——《秋天的懷念》

③隨后，她給我讀了紙條上的留言：“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。” ——《用心靈去傾聽(tīng)》

如何用婉曲的手法表達(dá)愛(ài)意：

顧城說(shuō)：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子。我們站著，不說(shuō)話，就十分美好。”

馮唐說(shuō)：“春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。”

海子說(shuō)：“今夜我不關(guān)心人類，我只想你。”

錢鐘書說(shuō)：“我不要兒子，我要女兒——只要一個(gè)，像你的。”

13、襯托

襯托是為了突出主要事物，用相似的、相關(guān)的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法。將人、物、事放在特定的背景下，情景交融，這背景也就有了情。

襯托可分為正襯與反襯。

正襯

用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。

例1：

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 (《贈(zèng)汪倫》李白)

(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)

反襯

用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。

例2：

他的年紀(jì)小，器量可大。

(以年紀(jì)小襯托器量大。)

例3：

海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒(méi)起白沫的大海上飛翔。 (《海燕》馬克西姆·高爾基)

(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。)

更多例子：

1、襯"景"托"景"。

《日月潭》一文在對(duì)臺(tái)中附近的群山、樹(shù)木及周圍的名勝古跡等大的"背景"作了描寫和介紹以后，再介紹"日潭"與"月潭"，這樣日月潭留給讀者的印象就更深更美了。

2、襯"動(dòng)物"托"動(dòng)物"。

小魚在水里是非常機(jī)靈的，但是翠鳥(niǎo)能"像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。"機(jī)靈的水中小魚竟敵不過(guò)翠鳥(niǎo)，可見(jiàn)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速和敏捷。(《翠鳥(niǎo)》)

3、襯"明"托"暗"。

"陽(yáng)光照不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。"那么到底黑到什么程度呢?可以看見(jiàn)"有發(fā)光器官的深水魚"身上發(fā)出的許多微弱的光點(diǎn)。(《海底世界》)

4、襯"景"托"情"。

一位歸國(guó)老華僑被家鄉(xiāng)的一個(gè)賣柚子姑娘善良誠(chéng)實(shí)的心深深地打動(dòng)了，作者"秋陽(yáng)高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)"一句景色的描寫，裨是暗示著老華僑對(duì)這位小姑娘的無(wú)限敬佩之感。在老華僑的眼里，山鄉(xiāng)因?yàn)楣媚锏纳屏颊\(chéng)實(shí)而嫵媚動(dòng)人，故而使得他油然而生一股濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。(《苦柚》)

5、襯"聲"托"靜"。

"冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。"雪花飄落下來(lái)是很輕的，人睡在屋里竟能聽(tīng)到雪花飄落的聲響，可見(jiàn)山村的冬夜是多么的寂靜啊!(《第一場(chǎng)雪》)

6、襯"喜"托"悲"。

扁鼻子軍官把雨來(lái)拉到懷鄉(xiāng)河邊槍斃，鄉(xiāng)親們非常難過(guò)，他們有的流淚、有的呆立在河沿上，有的喊著雨來(lái)的名字，悲痛極了。忽然，"水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道："鬼子走啦?"這時(shí)，大家高興得叫起來(lái)"雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!"面對(duì)著親人的"死"而復(fù)生，大家的驚喜、高興之情被"托"到了極點(diǎn)，從而讓我們一下子感受到了雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。(《小英雄雨來(lái)》)

辨析

襯托與對(duì)比的區(qū)別

1、對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次;襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來(lái)，有主次、偏正之分。

2、對(duì)比常用于論述，襯托常用于描寫。

烘托與襯托的區(qū)別

襯托和烘托都是著眼于“托”，即使某種事物、某個(gè)形象或某種情感得到凸顯。但是兩者的手段方式不同，襯托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)和與其相似或相對(duì)事物(或形象或情感)的對(duì)照映襯來(lái)完成;烘托主要通過(guò)對(duì)該事物(或形象或情感)做外在的側(cè)面的描寫來(lái)實(shí)現(xiàn)。(可舉例：狂飆正反、反反、景反)

14、對(duì)照

對(duì)照是把兩種相互對(duì)應(yīng)的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對(duì)比的一種修辭方法。有比較，才有鑒別，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)差別，各自的特征便都得到了強(qiáng)調(diào)。

例子：

①步子雖然很小很小，作用卻很大很大。——《和時(shí)間賽跑》

②同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。——《晏子使楚》

③為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。——《為人民服務(wù)》

15、迭現(xiàn)

迭現(xiàn)是把三個(gè)或三個(gè)以上的一系列畫面、一個(gè)個(gè)鏡頭、一串串形象描寫出來(lái)的一種修辭方法。迭現(xiàn)可以使形象鮮明，如歷歷在目，既增強(qiáng)視覺(jué)形象，又能增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面的感受力。

例子：

①他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。——《少年閏土》

②大的、小的、花的、黑的、有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)、有的樸翅膀。——《鳥(niǎo)的天堂》

③它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，騰空而起，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。——《黃河魂》

16、摹繪

摹繪是把人或事物的聲音、顏色、情狀如實(shí)地摹寫出來(lái)的一種修辭方法。具體化、形象化、鮮明化，如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境。增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)的感染力。

例子：

①沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢彈奏著樂(lè)曲。——《筍芽》

②轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。——《筍芽》

③雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的顏色。——《山雨》

17、反復(fù)

反復(fù)是重復(fù)使用同一詞語(yǔ)、句子或句群的一種修辭方法。運(yùn)用反復(fù)可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)強(qiáng)烈情感，分清文章脈絡(luò)、層此，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感。

例子：

①一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原。——《草原》

②再見(jiàn)了，親人!再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地!——《再見(jiàn)了，親人》

③永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量!——《趵突泉》

④我家門前有兩棵樹(shù),一棵是棗樹(shù),另一棵也是棗樹(shù)。——魯迅散文集《野草》中的《秋夜》(用反復(fù)的寫作方法表達(dá)了一種單調(diào)、孤單的悲涼氣氛。)

18、設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)是提出問(wèn)題，以引起人們的注意和思索，接著自己回答問(wèn)題，或問(wèn)而不答的一種修辭方法。

例子：

①不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢?原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。——《花鐘》

②但是懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢?——《桃花心木》

③假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?——《假如沒(méi)有灰塵》

19、反問(wèn)——比肯定更肯定

反問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn);用疑問(wèn)的形式表示明確的意思，問(wèn)而不答，答案寓于反問(wèn)之中的一種修辭方法。反問(wèn)可增強(qiáng)語(yǔ)言的力量，把確定的意思表達(dá)得更加鮮明，不容置疑。

例子：

①可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?——《再見(jiàn)了，親人》

②日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?——《江南好》

③我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!——《窮人》

20、舛互——更突出的強(qiáng)調(diào)

舛，音chuǎn，義違背。舛互就是互相違背，互相矛盾的意思，這種修辭手法就是先否定全部，再肯定一部分，或者先肯定全部，再否定一部分，以達(dá)到突出、強(qiáng)調(diào)后一部分的作用。

這是一種經(jīng)常用其實(shí)很少稱其名的修辭手法。

生活中人們常用到舛互的修辭手法，比如說(shuō)“大家都來(lái)了，就只小明沒(méi)來(lái)”。

舛互的作用在于強(qiáng)調(diào)近乎矛盾對(duì)立之中的某一方面，使之更為醒目、突出，以期給讀者留下深刻的印象。

例子：

①　“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”(先否定全部，再肯定一部分，極強(qiáng)地突出讀書的重要性。)

②　“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”(先肯定全部，再否定一部分，極強(qiáng)地說(shuō)明東風(fēng)的重要性。)

③　“才到房門，只見(jiàn)趙姨娘和周姨娘兩個(gè)人來(lái)瞧寶玉。寶玉和眾人都起身讓坐，獨(dú)鳳姐不理。”(《紅樓夢(mèng)》第六回)(此處突出鳳姐的與眾不同。)

④　“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。”(史記《屈原列傳》)

⑤　腦白金廣告語(yǔ)：“今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金。”(舛互、頂真兩種修辭齊用，效果自然不同凡響。)

⑥　初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。(看見(jiàn)“一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)”，是為了更真切地襯托和強(qiáng)調(diào)“初入草原”時(shí)的靜感。這是以聲寫寂，以動(dòng)襯靜，從而突出了遼闊草原寂而不死，靜中見(jiàn)活的生機(jī)。)

⑦　風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋撒到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳苗子全部毀了，只有這一株柳樹(shù)奇跡般地保存了生命。(陳忠實(shí)《青海高原一株柳》) 陳先生采用舛互這種修辭后，讀后猶如置身其中，面對(duì)著這一株柳樹(shù)感慨萬(wàn)千。

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