2023年初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)�？贾�識點和題型梳理

一次函數(shù)的基本內(nèi)容

兵馬未動，糧草先行。認識一次函數(shù)，首先得從基礎(chǔ)抓起，概念理解不透徹，知識掌握不牢固，做起題目來必然也會磕磕碰碰，不得其解。

1、表達式：

一般地，形如y=kx+b(k，b是常數(shù)，k≠0)，那么y叫做x的一次函數(shù)。

(當b=0時，y=kx+b即y=kx，所以說正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù))

一次函數(shù)一般形式 y=kx+b成立的條件：

● k不為零

● x指數(shù)為1

● b取任意實數(shù)

2、函數(shù)圖象：

(1)一次函數(shù)y=kx+b的圖象是經(jīng)過(0，b)和(-b/k，0)兩點的一條直線，我們稱為直線y=kx+b，它可以看作由直線y=kx平移|b|個單位長度得到。

(2)走向：k>0，圖象經(jīng)過第一、三象限;k<0，圖象經(jīng)過第二、四象限;b>0，圖象經(jīng)過第一、二象限;b<0，圖象經(jīng)過第三、四象限。

3、增減性：

k>0，y隨x的增大而增大;k<0，y隨x增大而減小。

總結(jié)：

(1)k>0且b>0 直線經(jīng)過第一、二、三象限，y隨x的增大而增大。

(2)k>0且b<0 直線經(jīng)過第一、三、四象限，y隨x的增大而增大。

(3)k<0且b>0 直線經(jīng)過第一、二、四象限，y隨x的增大而減小。

(4)k<0且b<0直線經(jīng)過第二、三、四象限，y隨x的增大而減小。

4、圖像的平移：

遵循“上加下減，左加右減”的原則：

當b>0時，將直線y=kx的圖象向上平移b個單位;

當b<0時，將直線y=kx的圖象向下平移b個單位。

5、一次函數(shù)的對稱

若兩函數(shù)關(guān)于x軸對稱，則y=kx+b變成y=-kx-b，交點為(-b/k，0);

若兩函數(shù)關(guān)于y軸對稱，則y=kx+b變成y=-kx+b，交點為(0，b);

若兩函數(shù)關(guān)于x=n對稱，則y=kx+b變成y=-kx+2nk+b，交點為(n，kn+b);

若兩函數(shù)關(guān)于y=n對稱，則y=kx+b變成y=-kx+(2n-b)，交點為[(n-b)/k，n];

若兩函數(shù)關(guān)于原點對稱，則y=kx+b變成y=kx-b，無交點。

一次函數(shù)的應(yīng)用

一次函數(shù)的應(yīng)用題，信息量大，綜合性強，不僅僅考察了一次函數(shù)的圖像及性質(zhì)，還考察了閱讀理解能力及構(gòu)造方程的能力等，對于初學(xué)者來說，無疑是一個難點。一、一次函數(shù)圖象的基本應(yīng)用

我們需要知道：任何一元一次方程到可以轉(zhuǎn)化為ax+b=0(a，b為常數(shù)，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以轉(zhuǎn)化為：當某個一次函數(shù)的值為0時，求相應(yīng)的自變量的值。從圖象上看，相當于已知直線y=ax+b確定它與x軸的交點的橫坐標的值。

當需要利用函數(shù)和函數(shù)圖象比較數(shù)的大小，主要有三種方法：

(1)直接把x值代入函數(shù)關(guān)系式，求出相應(yīng)的y值，比較數(shù)的大小;

(2)在函數(shù)圖象上描出各點，再根據(jù)各點的位置情況，比較數(shù)的大小;

(3)利用函數(shù)的增減性，比較數(shù)的大小。

涉及一次函數(shù)的圖像的相關(guān)題目，需要充分運用數(shù)形結(jié)合的思想，對其單調(diào)性、經(jīng)過的象限，交點等知識點進行考察，這類題目的難易程度一般，基本在選擇題和填空題出現(xiàn)。

二、待定系數(shù)法求函數(shù)解析式

確定函數(shù)解析式的一般步驟：

(1)根據(jù)已知條件寫出含有待定系數(shù)的函數(shù)關(guān)系式;

(2)將x、y的幾對值或圖象上的幾個點的坐標代入上述函數(shù)關(guān)系式中得到以待定系數(shù)為未知數(shù)的方程;

(3)解方程得出未知系數(shù)的值;

(4)將求出的待定系數(shù)代回所求的函數(shù)關(guān)系式中得出所求函數(shù)的解析式。

三、一次函數(shù)的綜合考察

在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一次函數(shù)與反比例函數(shù)、二次函數(shù)相結(jié)合的題目出現(xiàn)較多，這些題型綜合考查一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等的知識，還能夠與其他知識結(jié)合起來。解題時，涉及交點時要注意充分應(yīng)用交點在兩個函數(shù)的圖象上的條件。

例如：涉及一次函數(shù)與一元一次不等式的知識點，可以將一元一次不等式轉(zhuǎn)化為ax+b>0或ax+b<0(a，b為常數(shù)，a≠0)的形式，所以解一元一次不等式可以看作：當一次函數(shù)值大(小)于0時，求自變量的取值范圍。

課堂總結(jié)

1、解決一次函數(shù)應(yīng)用問題的步驟：

◆分析問題：

(1)借助圖、表等手段分析題目中的數(shù)量關(guān)系，從而確定函數(shù)解析式;

(2)根據(jù)函數(shù)圖像獲取信息，分析數(shù)量關(guān)系。

◆確定模型：根據(jù)獲取到的信息確定一次函數(shù)模型。

◆解決問題：根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系或者數(shù)學(xué)模型，將具體數(shù)字代入，從而解決問題。

2、注意事項：■ 對于有圖象的應(yīng)用題，首先從函數(shù)的圖像入手，搞清楚函數(shù)圖像的實際意義，把那些關(guān)鍵的點，線給求出來，往往能夠起到事半功倍的效果。

■ 搞定了圖象，再看題目的關(guān)鍵信息，許多問題就迎刃而解。

■ 對于沒有圖象的應(yīng)用題，一邊讀題，一邊將關(guān)鍵的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系羅列出來——通過讀題把文字語言翻譯成數(shù)學(xué)語言。

課后練習(xí)

已知A、B兩地之間的筆直公路上有一處加油站C(靠近B地)，一輛客車和一輛貨車分別從A、B兩地出發(fā)，朝另一地前進，兩車同時出發(fā)，勻速行駛.如圖所示是客車、貨車離加油站C的距離y₁，y₂(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數(shù)關(guān)系圖像。

(1)求客車和貨車的速度;

(2)圖中點E代表的實際意義是什么，求點E的橫坐標。

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