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來源：網(wǎng)絡資源 2022-12-07 20:40:57
對于物態(tài)變化這一章，有兩個重點是中考常出現(xiàn)的：
六種物態(tài)變化的判別，常以選擇題形式出現(xiàn);
熔化實驗和水沸騰實驗，常以實驗題形式出現(xiàn)。
由于初中熱學一共就三個章節(jié)，共3個重點實驗。因此這兩個考點在中考中出現(xiàn)頻率挺高，期中期末考試就更不談了，可以說是必考內(nèi)容了。
今天先說說六種物態(tài)變化的判別，要做到物態(tài)變化的判別不出錯，就要做到兩點：
熟記6中物態(tài)變化及其吸放熱，如圖。 從左往右全是吸熱，從右往左全是放熱。
2. 知道物質前后分別是什么狀態(tài)。這就要了解常見物質是怎么形成的，而這需要生活中、做題時的積累。比如：
(1)霜、冰花、小冰晶、雪花：氣態(tài)水蒸氣變固態(tài)(凝華)
(2)冰棱、冰柱、冰塊：液態(tài)水變固態(tài)(凝固)
(3)露珠、雨、霧、“白氣”：氣態(tài)水蒸氣變液態(tài)水( 液化)
【例1】(2017邵陽)下列自然現(xiàn)的形成過程中，屬于凝華的是( )
解析
A霧：液態(tài)小水珠，由水蒸氣而來。液化。
B露：液態(tài)水，由水蒸氣而來。液化。
C霜：固態(tài)，由水蒸氣而來。凝華。
D冰：固態(tài)，由液態(tài)水而來。凝固。
【例2】(2015•濟寧)隨著科技的進步和生活水平的日益提高，人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強.如圖所示的四幅圖片場景，是人們應用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來降溫的是?( )
解析
A噴霧：液態(tài)水變水蒸氣，汽化。
B雪：水蒸氣變固態(tài)，凝華。
C融雪：固態(tài)雪變液態(tài)水，熔化。
D雨：水蒸氣變液態(tài)水，液化。
降溫即物態(tài)變化過程中吸熱，包括：熔化、汽化、升華。但選項中主要用于降溫的只有噴霧。
【例3】(2017德州)夏天，盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比盆小一點的籃子.籃子里有剩飯、剩菜，再把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里(如圖所示)，就做成了一個“簡易冰箱“.即使經(jīng)過一天時間里面的飯菜也不會變質.與“簡易冰箱”的工作原理相同的是( )
A.吃冰棒解熱 B.在中暑病人額頭上擦酒精
C.燒開水時冒“白氣” D.衣箱中的樟腦丸逐漸變小
解析
“簡易冰箱”是水沿紗布向上，汽化成水蒸氣的過程中吸熱。
A冰棒熔化吸熱
B酒精汽化吸熱
C“白氣”：水蒸氣液化放熱
D樟腦丸：固態(tài)變氣態(tài)，升華吸熱
【練1】(2017鎮(zhèn)江)下列現(xiàn)象中，屬于熔化的是( )
【練2】(2017呼和浩特)詩詞是我們中華文化的組成部分，其中與生活密切相關的一些詩詞還包含著神奇的物理原理.《漢•樂府•長歌行》“青青園中葵，朝露待日晞”詩中，關于露的形成;《魏•曹丕•燕歌行》“秋風瑟瑟天氣涼，草木搖落露為霜”詩中，關于霜的形成.下列判斷中正確的( )
A.前者是汽化放熱，后者是凝華放熱
B.前者是凝華吸熱，后者是升華吸熱
C.前者是液化放熱，后者是凝華放熱
D.前者是液化吸熱，后者是凝固放熱
【練3】(2017云南)下列物態(tài)變化中屬于放熱現(xiàn)象的是哪一組( )
①初春，冰封的湖面解凍 ②盛夏，曠野里霧的形成
③深秋，路邊的小草上結了一層霜 ④嚴冬，冰凍的衣服逐漸變干.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【練4】(2017長沙)小天在使用電冰箱時，發(fā)現(xiàn)了許多與物態(tài)變化有關的現(xiàn)象，他的判斷正確的是( )
A.拉開冷凍室的門，有時能看見“白氣”，這是液化現(xiàn)象
B.濕手伸進冷凍室取冰棒時，有時感覺到手被冰棒粘住了，這是汽化現(xiàn)象
C.放入冷凍室的礦泉水結了冰，這是凝華現(xiàn)象
D.從冷凍室中取出一瓶冰凍的汽水，過一段時間后瓶的外壁出現(xiàn)了小水珠，小水珠的形成是升華現(xiàn)象
【練5】(2017深圳)夏天天氣炎熱，為了防止食物腐爛，以下說法正確的是( )
A.在運輸車輛上放干冰，利用干冰汽化吸熱給食品降溫
B.把食材放在冰塊上，利用冰塊熔化吸熱給食材降溫
C.給放食材的盒子上蓋上濕毛巾，利用水的升華吸熱給食材降溫
D.把食物放入冰箱內(nèi)，利用冷凝劑液化吸熱，使冰箱內(nèi)部溫度降低
答 案
【例1】C
【例2】A
【例3】B
【練1】C
【練2】C
【練3】B
【練4】A
【練5】B
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