01 材料題解答思路和方法
(1)帶著問題讀材料;
(2)重視材料出處;
(3)讀懂材料，挖掘引申含義;
(4)善于提取有效信息;
(5)規(guī)范作答;
(6)分析材料。
02 解題三步驟
一讀：解題的基礎(chǔ)
這一步要解決兩個(gè)問題，一是讀什么?二是如何讀?(閱讀的順序)
1. 閱讀內(nèi)容
材料題由兩部分(材料部分+問題部分)組成。在閱讀材料的時(shí)候，一定要讀全，不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處等。這些說明性文字往往能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。
2. 閱讀順序
建議大家讀題時(shí)，先讀問題，了解題目設(shè)置的要求，然后帶著問題閱讀材料。這樣既可避免盲目閱讀材料，又節(jié)約時(shí)間。
之所以建議大家從后往前讀(即先讀設(shè)問部分，后讀材料部分)，原因有三：
一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;
二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者就是圍繞著這個(gè)主題來設(shè)問的;
三是先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主題，方便給材料內(nèi)容定位，考生在腦海中提前有了解題的思維目標(biāo)，再帶著問題去閱讀材料就更是有的放矢了。
二想：解題的關(guān)鍵
考生在做題時(shí)應(yīng)邊閱讀材料邊思考，找出以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1.找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)
設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。建議大家先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就解決了。
2.找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)
隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。
3.找材料與材料之間的聯(lián)系
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來設(shè)計(jì)的。即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
三答：解題的落腳點(diǎn)
組織答案時(shí)考生應(yīng)著重注意這幾個(gè)問題：
1.問什么答什么
緊扣題意、論從史出。做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，對(duì)號(hào)作答，堅(jiān)持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。
2.注意語言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書寫工整
材料解析題對(duì)回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些;分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。
3.要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。
說了這么多，可能大家還是有些糊涂，下面結(jié)合例題為大家講解如何運(yùn)用上述方法解答歷史材料分析題。
(一)析主題明方向
主題類型的材料題，同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，首先要明確主題，并能根據(jù)主題聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以做到“明確方向、不走彎路”。常見的主題包括“民主與法制建設(shè)”“戰(zhàn)爭(zhēng)與世界格局”“走向一體化的世界”“民族主義”等。當(dāng)主題確定后，后面每一問的考查點(diǎn)大家也就了然于胸了。
例：以“戰(zhàn)爭(zhēng)與世界格局”為主題，根據(jù)主題明確，本題考察的范圍不外乎兩次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后的格局，再觀題目，第一問考查的是第一次世界大戰(zhàn)，第二問考查的是一戰(zhàn)后的凡爾賽體系，第三問考查的是第二次世界大戰(zhàn)，第四問則考查的是二戰(zhàn)后的兩極格局，與之前的推測(cè)相差無幾，看準(zhǔn)主題后，基本都能確定本道題考查的方向。
(二) 析標(biāo)題曉范圍
一般在主題的基礎(chǔ)上，每一則材料上面還有一個(gè)黑色標(biāo)題。黑色標(biāo)題在哪一則材料上面，即為哪一則材料的“籬笆”，已經(jīng)將本問的考查范圍作規(guī)定，指引學(xué)生在答題時(shí)勿走出“籬笆”，不可越界，越界的“答案”必定是范圍之外的“答案”，也必定是錯(cuò)誤的。黑色標(biāo)題不可不看，各位考生除了對(duì)材料主題重點(diǎn)標(biāo)記外，也要標(biāo)記黑色標(biāo)題。
例：以“中外法制建設(shè)”為主題，黑色標(biāo)題則分別是【英倫風(fēng)情】、【美國(guó)典范】、【法式藍(lán)本】、【東方法制】。據(jù)此推理，第一問考查的是英國(guó)的法制建設(shè)，第二、三、四問則分別為美國(guó)、法國(guó)、中國(guó)的法制建設(shè)。既如此，就要遵守“籬笆約定”，第一問考英國(guó)就不能出現(xiàn)答美國(guó)的情況，標(biāo)題限定的哪個(gè)國(guó)家，就只答哪個(gè)國(guó)家的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
所以在第一步確定主題后，勿忘第二步，分析標(biāo)題，知曉考查范圍。
【特殊情況】有的題會(huì)在黑色標(biāo)題之外再加最后一問，這一問是總結(jié)性上升，要做到“追本溯源”“落葉歸根”，回歸到“主題”上，答案要緊扣主題。為求不出錯(cuò)，答案可以使用主題來造句。
(三) 對(duì)分值知得失
在正式答題時(shí)，要先讀每一問的問題，分析本道題一共是幾個(gè)小問，再對(duì)照問題后面括號(hào)里的分值來進(jìn)行分配，分配時(shí)結(jié)合“答一個(gè)點(diǎn)得一分”的原則。同時(shí)可以結(jié)合材料分析，每一個(gè)小問答幾點(diǎn)，即為分配到幾分，切記答出的點(diǎn)要大于等于括號(hào)里的分值。
例如，根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明古希臘民主“自身無法克服的弱點(diǎn)和局限性”是什么。你是如何理解古希臘民主是“人類文明歷史上的璀璨明珠”的?(3分)
本問一共有兩個(gè)小問，但是后面分值是三分，根據(jù)對(duì)材料的分析和練題的經(jīng)驗(yàn)來分配，“弱點(diǎn)和局限性”答兩點(diǎn)，“理解”答一點(diǎn)，剛好得夠三分。如果某些學(xué)生不確定分配一分還是兩分，就兩個(gè)小問都分配兩分，一共四分，雖然大于括號(hào)里的分值，但可以保證不丟分。
總之，做題時(shí)先讀問題、分配分值，再組織答案。在分配分值時(shí)可以參考材料，而材料在組織答案時(shí)，幾乎可以起決定性作用了。
(四) 讀材料找答案
材料分析題中，材料是靈魂。很多題目在設(shè)問時(shí)都是“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答……”，所以材料是答案的來源，脫離了材料，便脫離了答案。讀完題目后，帶著問題讀材料，從材料中分析可得出答案，或者與答案類似的句子，只需稍作修改即可。
例如材料：第一次世界大戰(zhàn)后的和解還具有在民族自決原則的基礎(chǔ)上重新劃分歐洲邊界的特點(diǎn)。民族自決原則，在劃分新邊界時(shí)并不是在任何場(chǎng)合都受到尊重�！秶�(guó)聯(lián)盟約》第二十二條把從同盟國(guó)手中獲得的殖民地居民看作是“在現(xiàn)代世界的緊張形勢(shì)下還不能自己站立的民族。”因此，這一條款規(guī)定：“這些民族的監(jiān)護(hù)應(yīng)該委托給那些先進(jìn)民族，即因其資源、經(jīng)歷或地理位置而最能承擔(dān)這一責(zé)任的民族”
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
根據(jù)材料，斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為“一戰(zhàn)后的和解”有什么特點(diǎn)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一和解對(duì)國(guó)家關(guān)系產(chǎn)生的嚴(yán)重影響有哪些?(3分)
本題共兩問，分值是三分，題目中要求“根據(jù)材料”回答特點(diǎn)，“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”回答影響，可知特點(diǎn)在材料里可以分析出來，而影響不在材料里，而且題目中問影響“有哪些”，說明影響不止一個(gè)，要答兩點(diǎn)，而特點(diǎn)就只需要答一點(diǎn)了。然后帶著問題分析材料，得出“特點(diǎn)”就是“采取了民族自決原則”。再根據(jù)開卷考試的資料或者背誦的成果得出影響：①?zèng)]有從根本上解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾;②為二戰(zhàn)埋下了禍根。
總結(jié)一下，主題類材料題答題步驟總共分為析主題、看標(biāo)題、對(duì)分值、讀材料四個(gè)步驟，用“指南針”明確方向，用“籬笆”劃定范圍，再根據(jù)分值不要丟分，最后帶著問題分析材料找出答案。其中后兩個(gè)步驟也同樣適用于沒有主題和黑色標(biāo)題的其他類型材料解析題。
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