2023年初中物理“聲現(xiàn)象”知識點與方法技巧歸納

剛剛開始學(xué)習(xí)八年級物理的初二學(xué)生，目前也已經(jīng)大約學(xué)了兩章內(nèi)容了，很多學(xué)生會誤以為物理好簡單，甚至到現(xiàn)在為止，也就只學(xué)了一個公式而已，完全不像九年級學(xué)生說的那樣難啊，更不像高中生說的物理是最難學(xué)科。

的確，八年級物理在設(shè)計之初，就把簡單易懂、有趣且緊密聯(lián)系生活的知識放在了上冊，讓多數(shù)學(xué)生先建立起學(xué)習(xí)物理的興趣、適應(yīng)這門學(xué)科、養(yǎng)成一些簡單的思考物理問題的科學(xué)方法、實驗探究的規(guī)范步驟、反思?xì)w納的良好習(xí)慣……而不是僅僅為了掌握住物理知識!

知道了這一點，初二的學(xué)生們就一定不要對物理掉以輕心了。

即便是看起來簡單易懂又有趣的最初幾章內(nèi)容中，也還是有很多易錯、常錯、難懂的知識。如果只懂得死記硬背、亦或是不注重實驗中的科學(xué)探究過程、不注重研究物理量的內(nèi)涵和外延、不注重為數(shù)不多的兩個物理公式的靈活運用，照樣無法取得理想成績。

就拿最簡單有趣的內(nèi)容：“聲現(xiàn)象”這一章節(jié)來說，其內(nèi)容主要包括：聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的三個特性及其決定因素、聲音的利用、噪聲的危害和控制。

其中，聲音的三個特性是最難理解、也幾乎屬于每年必考的知識點!

我們今天就來總結(jié)歸納一下這些知識點中的必考與易錯知識點：

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.聲音是由物體的“振動”產(chǎn)生的，振動的“振”字，一定不要寫成“震”!

2.振動停止時，發(fā)聲停止，但是此前發(fā)出的聲音依然向遠(yuǎn)處傳播，直到能量耗盡。

3.一切發(fā)聲的物體都在振動，一切振動的物體都在發(fā)聲，但是聲音能夠被人聽到卻需要很多條件：要有聲源，要有傳聲介質(zhì)，響度要達(dá)到一定程度，頻率要在人耳能聽到的范圍之內(nèi)(20Hz-20000Hz)。

4.聲源可以是固體、液體、氣體，聲音也可以在固體、液體、氣體中傳播，一般情況下聲速滿足V固大于V液大于V氣，要注意有例外，比如軟木中的聲速接近于空氣中的聲速。同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大。

5.本章有兩個最重要最�？嫉膶嶒灒阂皇�“真空罩中的鬧鐘或者手機鈴聲”;二是“音叉彈開乒乓球?qū)嶒?rdquo;。這里說明一下：

首先：

“真空罩中的鬧鐘或者手機鈴聲”實驗是“實驗事實+科學(xué)推理”!因為我們無法做到絕對的真空，所以最后一步“真空不能傳聲”的結(jié)論只能通過科學(xué)推理得出。

其次：

“真空罩中的鬧鐘”實驗只能說明“真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)”;

“真空罩中的手機鈴聲”可以說明兩點：

(1)“真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì);電磁波可以在真空中傳播，電磁波的傳播不需要介質(zhì)”

(2)不斷抽氣過程中，聲音的響度變小，但是音調(diào)不變!

關(guān)于“音叉彈開乒乓球?qū)嶒?rdquo;，要知道，其作用可以用來得到兩個結(jié)論：“驗證聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”，“探究聲音的響度與什么因素有關(guān)”!兩者都用到了一個很重要且常用的科學(xué)方法——“轉(zhuǎn)換法”!前者是把音叉的微小振動轉(zhuǎn)換成了乒乓球放大了的振動;后者是把響度大小轉(zhuǎn)換成了乒乓球被彈起的高度!

6.人耳聽到回聲比原聲晚0.1S以上時，也就是人與障礙物的距離在17m以上時，才能區(qū)分回聲與原聲，否則，回聲與原聲混在一起，會使得原聲加強!

7.一定要注意“回聲測距”及其類似題(激光測距)，由于需要測量的是單程距離，而試題中給出的往往是雙程的總時間，所以，當(dāng)聲速與時間相乘時，得到的是雙程距離，所以要求出單程距離，則必須除以2。

8.通常人耳聽到聲音有兩種傳導(dǎo)方式：一是空氣傳導(dǎo)，二是骨傳導(dǎo);相關(guān)的耳聾分為“傳導(dǎo)性耳聾”與“神經(jīng)性耳聾”，前者可以通過助聽器的骨傳導(dǎo)原理聽到聲音。

二、聲音的三個特性及其決定因素

1.聲音的三個特性包括：音調(diào)、響度、音色!

2.音調(diào)：即聲音的高低!音調(diào)的高低取決于“頻率”!而頻率的大小決定了音調(diào)的高低!這里就涉及到試題中常常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞“快、慢”二字，凡是遇到這倆字，二話不說，直接就是在討論“音調(diào)”的高低，而非響度大小!振動快的物體頻率大，音調(diào)高!振動慢的物體頻率小，音調(diào)低!

舉兩個最常考的例子：

弦樂器中的弦越短(手指摁住不同位置)、管樂器中的空氣柱越短(手指摁住不同的孔)，則在同樣大小的力的情況下，弦和空氣柱振動越快，頻率則越大，音調(diào)則越高。反之越低。

敲擊瓶子和吹瓶子時，音調(diào)的變化要看主要發(fā)聲體的長短，敲擊時，水柱是主要發(fā)聲體，水柱越短，音調(diào)越高;吹瓶子時，空氣柱是主要發(fā)聲體，空氣柱越短，音調(diào)越高!

說到頻率，則一定要注意人類“可聞聲”和“不可聞聲”!

人耳能聽到的頻率范圍在20Hz-20000Hz之間，低于20Hz的聲音為次聲波，高于20000Hz的聲音為超聲波，要記住次聲波、超聲波都是聲!不同動物的聽覺范圍和人不同，有時候，人認(rèn)為很安靜的環(huán)境中，狗卻聽到了次聲波、貓聽到了超聲波，他們都因此變得警覺。更神奇的是，大象可以用人耳聽不到的次聲波交流信息。而自然界中的次聲波往往是由于地震、火山、臺風(fēng)、海嘯等大型自然災(zāi)害產(chǎn)生的，這些次聲波往往會導(dǎo)致一些動物或者魚類的內(nèi)臟破裂而死亡(次聲波頻率與其內(nèi)臟固有頻率相同，發(fā)生了共振，導(dǎo)致內(nèi)臟破裂)。

3.響度：即聲音的強弱(或者說大小)!響度的大小主要取決于“振幅”!振幅越大，響度越大!當(dāng)然響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小。試題中最長出現(xiàn)“力”這個字眼，只要遇到用力大，說明振幅大，則響度大!用力小，說明振幅小，則響度小!

4.音色：即聲音的品質(zhì)(音質(zhì)、音品)!音色取決于發(fā)聲體的“材料、結(jié)構(gòu)”!

5.以上為基礎(chǔ)，然而，很多學(xué)生卻不知道，聲音的三特性之間毫無關(guān)系，要記�。阂粽{(diào)高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調(diào)不一定高!比如蚊子叫聲響度小、音調(diào)高，牛的叫聲響度大、音調(diào)低!因此，音調(diào)、響度、音色三者之間毫無關(guān)系!

6.關(guān)于樂音的波形：

我們可以通過觀察波形的疏密程度(通過數(shù)一數(shù)最高點或者最低點的個數(shù)得到密集程度)比較音調(diào)高低，波形越稀疏，說明發(fā)聲體振動越慢、頻率越小、音調(diào)越低!反之越高!

通過觀察振幅大小(波形最高點或最低點到平衡位置的距離)，比較響度大小!振幅越大，響度越大，反之越小!

通過觀察波的形狀，比較音色異同!形狀不同的，則音色不同!

相關(guān)習(xí)題如下：

7.舉個例子，課本和試題中常出現(xiàn)的“音調(diào)可變的哨子”，有的是利用活塞上下推動導(dǎo)致空氣柱變化，有的是利用剪刀剪短!當(dāng)活塞向上推動或者用剪刀剪短時，空氣柱變短，音調(diào)變高!

三、聲音的利用

本節(jié)�？剂�(xí)題類型如下：

1.超聲波傳遞信息的例子：蝙蝠的回聲定位、超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)(此雷達(dá)利用的是超聲波，其他多數(shù)雷達(dá)利用電磁波)、聲吶、B超、探測裂紋。

普通聲波傳遞信息的例子：聽診器。

2.超聲波傳遞能量的例子：清洗鐘表、清洗眼鏡、除去結(jié)石。

普通聲波傳遞能量的例子：聲波使蠟燭熄滅。

3.回音壁：利用了聲音在圍墻內(nèi)的墻壁多次反射的原理。

四、噪聲的危害和控制

1.從物理學(xué)的角度看：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，噪聲的波形是雜亂無章的。樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，樂音的波形是有規(guī)則的。

2.從環(huán)境保護的角度看：凡是妨礙休息、學(xué)習(xí)、工作、以及干擾音，都屬于噪聲!

3.分貝是“聲音強弱等級的單位”，而不是等級!

4.0分貝是人剛能聽到的最微弱的聲音，而不是沒有聲音、也不是聽不到聲音!

5.控制噪聲可以從三方面入手：

“在聲源處”防止噪聲的產(chǎn)生;“在傳播過程中”阻斷噪聲的傳播;“在人耳處”防止噪聲入耳!

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