2022年廣東省中考作文題目點評解析：我不由的加快了腳步

　　點評者：虞佳、張芬

 

　　凸顯統(tǒng)編教材“立德鑄魂

 

　　以文化人”的育人理念

 

　　試題緊扣統(tǒng)編教材雙線組元的編寫理念，注重將家國情懷、榜樣力量、文化自信等元素融入其中，堅持以人為本，注重價值引導，以豐富的人文內(nèi)涵影響學生的精神，以文化人，以美育人，充分體現(xiàn)語文學科的育人理念。

 

　　試題從古詩文默寫、字詞、書法、對聯(lián)等方面考查了學生的語文素養(yǎng)。其中，作文以“我不由得加快了腳步”為開頭，題目自擬，寫一篇文章。該題使學生很容易從統(tǒng)編版七年級下冊語文課文《紫藤蘿瀑布》中找到熟悉感。強調(diào)以“我”為主體，學生應從個人的生活經(jīng)驗來選取寫作素材，抒寫真情實感，彰顯學生的自信、樂觀、對待問題的積極態(tài)度。

 

　　強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和

 

　　革命文化作品的育人功能

 

　　課外文言文注重引導學生發(fā)現(xiàn)歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)；非連續(xù)性文本閱讀的語料與時代緊密結(jié)合，關注有聲閱讀這一閱讀新形態(tài)，幫助學生在信息化的背景下，學會選擇恰當?shù)拈喿x方式；文學作品閱讀注重跨學科融合，圍繞語料特點，讓學生在閱讀過程中，感受祖國風光秀麗的景色。

 

　　突出語文學科的本質(zhì)特征

 

　　體現(xiàn)“真”語文的特點

 

　　試題通過生活化情境的設置，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗、知識積累，考查學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如：綜合性學習活動創(chuàng)設班刊，以學生完成任務的真實情境為背景，將對書法賞析、對聯(lián)與名著人物的品析相融合。非連續(xù)性文本第13題，以“小文計劃閱讀名著”為情境，通過四則材料，提取相關信息，解決實際問題。文學作品閱讀第17題，以虛擬旅行為情境，注重學生個性化閱讀體驗的表達。

 

　　專家點評

 

　　沿襲近三年深圳中考作文全命題形式

 

　　2022年深圳市中考作文題是一道命題作文，題目為《是你讓我超越了平常的自己》。陳冬平表示，今年深圳市中考作文題，沿襲了近三年深圳市中考作文全命題作文的形式，學生在審題方面沒有大的障礙，符合“雙減”背景、疫情之下的社會期待和考生實際，“題目簡潔，指向明晰，意蘊豐沛，難度適宜。”

 

　　他提到，今年的深圳市中考作文題著眼“育人”目標，表達“成長”主題；立足“平常”生活，寫出“超越”故事；聚焦身邊人事，引領奮斗旋律；緊扣課標要求，切合考生實際，“題目出得比較好，有水平！”

 

　　著眼于“育人”目標，聚焦“成長”主題

 

　　具體評析過程中，陳冬平從審題、立意、寫作三個方面對此次中考作文題進行了解讀：

 

　　審題方面，題目旨在讓考生表達自己的成長故事。這故事里，有“榜樣的力量”引領“平常的自己”。“榜樣”即題目中的“你”，可以是戰(zhàn)斗英雄，可以是科學家，可以是為國爭光的運動員等，可以是身邊平凡的人物。尤其是身邊的普通人，他們也許是老師，是父母，是同學；也許是鄰居，是抗疫志愿者，是環(huán)衛(wèi)工人，是快遞小哥等等。考生要通過這種榜樣的力量、生動的故事和具體的場景，突出自己受到的震撼與教育，從而達到心靈凈化、認識提升，表達出成長與進步的主題。

 

　　立意方面，題目著眼于“育人”目標，聚焦“成長”主題。就是要讓考生用自己的生活經(jīng)歷，回答出對于時代、社會、他人、榜樣的正確認識與評價，含蓄、藝術地表達出正確的人生觀、世界觀和價值觀。“我”本平常、平凡，但在生活中，發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、遇見了讓“我”心靈受到震撼、思想得到凈化、認識得以提升的人、事，物、景，從而讓“我”鼓起奮進的風帆，努力向著更高目標邁進，讓“我”超越了“平常的自己”。這也是課標中“引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感”和“力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”的具體體現(xiàn)。

 

　　寫作方面，需要抓住三個關鍵詞：“你”“超越”“平常的自己”。這個“你”，可以實指，也可以虛指；可以是個人，也可以是群體；可以是英雄人物，也可以是平凡、普通的人。寫作的時候要具體，要通過“你”的榜樣力量和積極影響，用故事的形式展示讓“我超越了平常的自己”�？忌�要注意“平常的自己”，這種表述，暗含了自己跟這種“榜樣的力量”——“你”的差距。正因為有差距，所以才有“超越”。本題目在情景設置、因果關系等方面指向明確。寫作上，要用具體的人、事來體現(xiàn)，用生動的故事來表達�？忌鷮懽�，用記敘文、“事理文”、散文等形式都合適。

 

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