常見修辭方法的運(yùn)用
[學(xué)習(xí)過程]
一、修辭的類別及特點(diǎn)：
(一)比喻
1. 概念?
比喻是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的修辭。比喻一般由三部分構(gòu)成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。?
2. 構(gòu)成比喻的必備條件?
雖有喻詞，但不是比喻。
(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞，下面幾處情況，?
①同類相比。例如：她的性格很像她母親。?
②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。?
③表示想像。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。?
④表示舉例。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。?
(2)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。?
3. 比喻的種類?
(1)明喻。本體和喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。春天像小姑娘，花枝招展的。
(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。
例如：
這里是花的海洋。?
那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。
(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。
例如：
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
一座一座，長(zhǎng)虹飛架。?
(二)借代
1. 概念?
借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方法不直接說出要說的人或事物。?
2. 借代的種類?
(1)用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。?
(2)具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。?
(3)形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。
(4)部分代整體。例如：前面來了一隊(duì)紅領(lǐng)巾。?
3. 運(yùn)用借代需要注意?
必須抓住事物的最典型的特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的本體和借體不能同時(shí)出現(xiàn)。?
(三)比擬
1. 概念?
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人);把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實(shí)上，前一種形式把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。?
2. 種類?
(1)擬物。例如：遭到我軍的迎頭痛擊后，敵人夾著尾巴逃跑了。?
(2)擬人。例如：海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。
(四)夸張
1. 概念?
夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小修辭方式。?
2. 種類?
(1)擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。如：燕山雪花大如席。?
(2)縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。如：可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。心眼小的跟針鼻似的。
3. 運(yùn)用夸張需要注意?
①夸張不是浮夸，要有現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)。如下面的夸張就不合情理：?
腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。?
②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。?
(五)對(duì)偶?
1. 概念
對(duì)偶是用數(shù)字相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。?
2. 種類?
(1)正對(duì)。上下兩句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根低淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。?
(2)反對(duì)。上下兩句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。如：謙受益，滿招損。?
(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下兩句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。?
(六)排比?
1. 概念?
排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。?
2. 種類?
(1)并列性排比。從幾個(gè)方面表達(dá)一個(gè)事物，一種思想，句間呈并列關(guān)系。
如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。?
(2)承接性排比。各排比項(xiàng)先后有序，相互承接。
如：你要面對(duì)紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問心無愧的一生。?
(七)設(shè)問?
設(shè)問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，設(shè)問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。如：什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。?
(八)反問
為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就說蔣祝英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么?②我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎??
二、課堂練習(xí)：
1. 以下沒有用比喻的句子是[ D ]
A. 海燕像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。
B. 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。
C. 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
D. 葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。
2. 下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是[ D ]
A. 我們要把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。
B. 區(qū)長(zhǎng)的意思，要放長(zhǎng)線釣大魚，設(shè)法打進(jìn)他們的組織里去。
C. 把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
D. 小胡子把洋刀一揮，隊(duì)伍又出發(fā)了。
3. 運(yùn)用借代的句子是[ B ]
A. 我就知道，我們班獲得的成績(jī)是麥場(chǎng)上一堆尖尖的谷物。
B. 沙鷗翔集，錦鱗游泳。
C. 這海濱的小小僑村呵，簡(jiǎn)直是喧騰的海洋。
D. 洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長(zhǎng)百余里，東西寬十余里。
4. 從采用修辭方法的角度，選出與其他三句不同的一句[ D ]
A. 有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。
B. 船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前進(jìn)的旅人。
C. 緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中。
D. 塑像塑得精致、細(xì)膩，一個(gè)個(gè)都像活的。
5. 與“雨后彩虹是人間天上的橋”一句修辭方法不相同的一項(xiàng)是[ D ]
A. 悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北
B. 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
C. 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。
D. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
模擬試題
【】(答題時(shí)間：20分鐘)
1. 使用了比喻修辭方法的一項(xiàng)是()
A. 鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
B. 血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。
C. 風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。
D. 我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
2. 下列對(duì)偶句中，上下句關(guān)系與“欲窮千里目，更上一層樓”相同的是()
A. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲
B. 少壯不努力，老大徒傷悲
C. 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻
D. 風(fēng)云三尺劍，花鳥一床書
3. 對(duì)下面一段話分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
A. 作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密充滿自然美。
B. 作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。
C. 作者運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美。
D. 作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強(qiáng)勁，充滿了頑強(qiáng)的生命力。
4. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻詞的一項(xiàng)是()
A. 像劉胡蘭、黃繼光這樣的英雄人物，將永遠(yuǎn)活在人民的心中。
B. 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
C. 那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。
D. 風(fēng)忽然大起來，那半天沒動(dòng)的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長(zhǎng)出一截兒來。
加黑
5. 選出對(duì)下列句中文字所運(yùn)用的修辭方法歸類正確的一項(xiàng)()
頭重腳輕根底淺
(1)墻上蘆葦，;山間竹筍，。
碎瓊亂玉
(2)林沖信步投東，雪地里踏著。
馬褂
(3)上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是，西邊的一個(gè)是。
華爾街
(4)艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是的“民意”，不是美國(guó)的民意。
鋼鐵
(5)我必須把我放在火爐里，看看我是不是塊。
希臘
(6)不單單是懂得就行了，還要懂得。
A. (1)(2)(3)/(4)(5)(6)B. (1)(2)(5)/(3)(4)(6)
C. (1)(2)(5)(6)/(3)(4)D. (1)(2)(4)(6)/(3)(5)
6. 選出與“蟹白栗黃，備極護(hù)愛”修辭方式相同的一句()
A. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂
B. 看紅裝素裹，分外妖嬈
C. 操刀挾盾，猱進(jìn)鷙擊
D. 團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著
7. 下列語句中運(yùn)用比喻不妥的一句是()
A. 他提著兩個(gè)沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。
B. 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。
C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。
D. 她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的……
8. 與“終歲不聞絲竹聲”一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()
A. 在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。
B. 泉聲咽危石，日色冷青松。
C. “你教的‘子曰詩(shī)云’么?”他驚奇地問。
D. 殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
E. 他深知這個(gè)道理：沒有耕耘，哪來收獲。
9. 選出和例句中所運(yùn)用的修辭手法一致的一項(xiàng)()
例句：我猜他把那封信看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。
A. 一面又很為我的兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B. 在有些文章中，萬里長(zhǎng)城成了攻擊秦始皇的炮彈。
C. 諷諫帝王，是冒險(xiǎn)的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大勇與大智。
D. 讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。
10. 對(duì)下列句子的修辭判斷無誤的一組是()
(1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(2)閉塞眼睛捉麻雀。
(3)對(duì)于共產(chǎn)黨員來說，個(gè)人地位，只是“大海中之一滴”罷了。
(4)他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開向任何思想的海洋。
A. (1)對(duì)偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻
B. (1)對(duì)偶、諷刺(2)比喻(3)引用、夸張(4)比喻
C. (1)夸張、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸張
D. (1)對(duì)偶、夸張(2)夸張(3)引用、比喻(4)象征
【試題答案】
一、選擇題
1. D 2. B 3. C 4. C 5. B
6. A 7. B 8. C 9. C 10. A
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