來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-02-18 21:24:44
初中歷史:綜合貫通再提高
為考核考生的綜合評(píng)價(jià)能力,中考勢(shì)必出現(xiàn)一定比例的綜合題。因而在第三步的復(fù)習(xí)中,教師要提供典型練習(xí)加以訓(xùn)練,建議從以下三方面入手:一是理清線索。如中國(guó)封建社會(huì),中央集權(quán)制度的逐步強(qiáng)化是一條線索。教師要指導(dǎo)學(xué)生整理線索,以線帶面。二是勤作比較。如比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的不同政策及表現(xiàn),比較戊戌變法與明治維新等等。訓(xùn)練時(shí),逐步增加跨度與難度,加深對(duì)教材的理解。三是指導(dǎo)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是最高水平的認(rèn)知結(jié)果,難度也是最大的。評(píng)價(jià)的對(duì)象可以是歷史人物、歷史事件或組織團(tuán)體。教師要充分指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生站在歷史唯物主義的立場(chǎng)上,辯證地予以評(píng)價(jià),其基本策略是一分為二,分清主次,評(píng)述結(jié)合。
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