要讓學(xué)生熟悉常見的地理試題不同的解題方法，如圖示法、排除法、推理法、討論法、極端假設(shè)法等，解決如下幾個(gè)問題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}?如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系?如何使答題規(guī)范優(yōu)化?題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧之所在?各種試題應(yīng)答策略?解題程序與拓展的思維遞進(jìn)。講解時(shí)應(yīng)著眼于知識(shí)點(diǎn)的剖析和整理，告訴學(xué)生怎樣運(yùn)用已有的知識(shí)，怎樣發(fā)現(xiàn)解題條件(隱含的和明顯的)，利用條件用何種思路、方法解題。
一、回看解題錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難、錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過程，化解疑難和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢�？记坝嗅槍�(duì)性看看學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，如看過去考卷中錯(cuò)解的題，分清錯(cuò)誤類型(知識(shí)型、方法型、能力型、心理型)以及近年高考試題的錯(cuò)解分析等，分析導(dǎo)致失誤主要原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，減少失誤，避蹈覆轍。
二、回看社會(huì)熱點(diǎn)
地理學(xué)科的區(qū)域性、實(shí)踐性和綜合性，使結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域命題成為高考的主旋律，同時(shí)也是跨學(xué)科綜合試題的切入點(diǎn)。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。
諸如：(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件等。(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開工和竣工。(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如洪澇、地震等。(4)國(guó)內(nèi)外新開辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地，如我國(guó)西南的“三江并流”自然保護(hù)區(qū)等。(5)地學(xué)新理論、新探索，如城市發(fā)展動(dòng)向以及對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)變化的影響;中國(guó)北極科學(xué)考察、“神舟”載人飛船成功地發(fā)射和回收。(6)人類面臨的資源、人口、環(huán)境問題的新發(fā)展。
但不能一味追逐熱點(diǎn)，忽視地理基本概念、基本規(guī)律和基本原理的理解及有解題中的運(yùn)用;忽視地圖在試題中的作用及特點(diǎn);忽視解題方法或技巧的總結(jié);忽視對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的杏查漏補(bǔ)缺。
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