2021年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之：表達(dá)賞析

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　　表達(dá)賞析

　　題型闡釋：表達(dá)賞析，主要是對(duì)古詩(shī)詞表達(dá)方式、表達(dá)手法、修辭技巧以及語(yǔ)言表達(dá)的賞析。這類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果”“寫法上有什么特點(diǎn)”“語(yǔ)言有什么特點(diǎn)”等。近幾年，這一部分還出現(xiàn)了一定比例的比較閱讀題型。

　　精題回放：

　　例1.

　　豐樂(lè)亭游春三首(其一)

　　(宋)歐陽(yáng)修

　　綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

　　鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

　　歐陽(yáng)修詩(shī)的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法?兩種手法各具有怎樣的表達(dá)效果?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

　　例2.

　　天凈沙·秋思

　　(元)馬致遠(yuǎn)

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。

　　闖關(guān)方略：

　　表達(dá)賞析題，某種意義上，是現(xiàn)代文閱讀考查方式向古詩(shī)詞閱讀的延伸。

　　解答這類題目，看清題目設(shè)問(wèn)的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問(wèn)，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等里面;如果題目是就表達(dá)方式提問(wèn)，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面;如果題目是就表達(dá)手法提問(wèn)，你的答案一般就在對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜、點(diǎn)面、虛實(shí)、襯托等里面;如果題目提問(wèn)的角度是語(yǔ)言特點(diǎn)，你一般得回答樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

　　譬如例一，提問(wèn)角度是修辭。頭兩句寫綠樹繁茂，野鳥啁啾，春風(fēng)輕拂，雜花亂飛，一派醉人的春光。后面寫到“明日酒醒春已歸”，無(wú)論如何是不可能一宿醒來(lái)“春已歸”(春就悄然離去)的，因此此處用的是“夸張”。接著分析擬人和夸張的表達(dá)效果，這需要結(jié)合上下文分析，然后借助“運(yùn)用什么修辭，表現(xiàn)了什么，抒發(fā)了什么”的答題模式組織語(yǔ)言。第三句用擬人，生動(dòng)地表現(xiàn)了春色的迷人、生機(jī)盎然;第四句用夸張，表達(dá)了作者感慨春景迷人、春日短暫的心緒，寫出了惜春之意(或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”)。

　　例二的提問(wèn)角度比較寬泛，問(wèn)“這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)”，既可以談表達(dá)方式上的特點(diǎn)，也可以說(shuō)表達(dá)手法上的特點(diǎn)，還可以寫語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。譬如第一個(gè)角度，可以分析其寓抒情于寫景之中：運(yùn)用了寓情于景的手法，作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。第二個(gè)角度，可以分析其動(dòng)與靜的結(jié)合：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯，安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。第三個(gè)角度，可以分析詞語(yǔ)運(yùn)用：“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”全用名詞排列組合，中間沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞連綴，名詞意象的堆疊組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

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