考前進(jìn)行一些基礎(chǔ)概念普及

　　01

　　最近發(fā)展區(qū)

　　簡單來說就是小孩子今天剛會走，我們不能要求他們明天就會跑起來。但是在應(yīng)試教育，明確說就是分?jǐn)?shù)指揮下，很多時候我們會做出如此急功近利的事情。比如有理數(shù)學(xué)習(xí)中，“基本的定義-1是不是負(fù)數(shù)”是有理數(shù)學(xué)習(xí)，“復(fù)雜的有理數(shù)綜合計算”也是有理數(shù)學(xué)習(xí)，“動點問題”也還是有理數(shù)學(xué)習(xí)，很多時候會希望同學(xué)知道有理數(shù)就得會做計算，會了計算就得會做動點問題，但每個同學(xué)所處的能力、知識狀態(tài)是不同的，對于每個同學(xué)都需要讓他去做自己真的跳一跳就能碰到的題目，總的來說，適合自己的才是最好的。

　　02

　　認(rèn)知理論

　　人對事物的認(rèn)知是把大量信息接受并儲存在大腦中，再通過適當(dāng)?shù)姆绞芥溄釉谝黄�，得到我們關(guān)于事物的認(rèn)知，那么一個同學(xué)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是：

　　收集信息（聽課）→整理信息（知識圖表）→運(yùn)用信息（練習(xí)）→得到反饋/新的信息（錯題）→整理信息（知識圖表完善、題型歸納）→運(yùn)用信息（練習(xí)）→……這樣一個循環(huán)。

　　在這之中整理信息/總結(jié)歸納這一步是很多同學(xué)所缺少，也是應(yīng)該利用初中這三年逐漸去強(qiáng)化得到的一個能力。

　　03

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋模型

　　正負(fù)兩種循環(huán)狀態(tài)如圖所示，也比較容易去理解，但是如何去打破這種循環(huán)，最好的也是能做的就是從信心和努力入手，作為家長老師多鼓勵贊美，作為學(xué)生多付出努力。

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