如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)呢？

　　初三的數(shù)學(xué)知識(shí)在初中所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的地位與作用是不同的。其中，作為研究數(shù)學(xué)的對(duì)象學(xué)習(xí)的知識(shí)有：一元二次方程、圓、統(tǒng)計(jì)和概率；從對(duì)平面幾何進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的角度學(xué)習(xí)的有：旋轉(zhuǎn)；作為完善工具性知識(shí)學(xué)習(xí)的有：根式、相似形、解直角三角形；作為知識(shí)介紹性學(xué)習(xí)的有：二次函數(shù)。正是由于我們所學(xué)知識(shí)的要求和目的不同，與之相關(guān)聯(lián)的考試要求必然有一些差異�！　∪绻麖牧硪粋�(gè)角度看問題，還可以有這樣的基本認(rèn)識(shí)：執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)后，平面幾何知識(shí)中到四邊形為止的知識(shí)是作為定理學(xué)習(xí)的，也就是說它們承擔(dān)著研究幾何知識(shí)提供研究工具的作用；而相似形、圓、解直角三角形等是作為知識(shí)學(xué)習(xí)的，一般不能進(jìn)行進(jìn)一步的推理。代數(shù)知識(shí)整體要求下降，其中一元二次方程、二次函數(shù)的要求有明確的界定。統(tǒng)計(jì)和概率是作為一種現(xiàn)代人必備的知識(shí)提高到較高的要求。

　　把這兩種認(rèn)識(shí)整合后，我們可以形成這樣的認(rèn)識(shí)，初三年級(jí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)中，作為研究對(duì)象學(xué)習(xí)的知識(shí)必然是考試的重點(diǎn)（只是圓的知識(shí)使用受到了一定的限制），而工具性知識(shí)的考查，因其學(xué)習(xí)要求的原因，必然有所涉及，而作為要求提升的知識(shí)是必考的對(duì)象，二次函數(shù)作為初中代數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的最終章節(jié)也必然有所涉及。如果我們換個(gè)角度看這些知識(shí)，也就是從進(jìn)一步學(xué)習(xí)的角度看的話，初三所學(xué)的知識(shí)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是高中學(xué)習(xí)必備的知識(shí)，因此，需要很好地學(xué)習(xí)與落實(shí)。

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