現(xiàn)代文閱讀常見題型誤區(qū)及答題策略(2)

　　找出論點(diǎn)：論點(diǎn)作為一個(gè)判斷，具有鮮明的傾向性，這一點(diǎn)有些考生沒有很好地把握；還有的考生把分論點(diǎn)錯(cuò)誤地當(dāng)做了中心論點(diǎn)。

　　論證方法及其作用：論證方法不止一種，有的考生思維單一，造成漏答失分。

　　分析論證過程：有考生不知道這是一個(gè)過程，在答題句式上就不對(duì)。還有些考生沒有細(xì)心看原文，匆忙作答，丟掉了論證的某一步驟。

　　聯(lián)系實(shí)際題：很多考生撇開原文的觀點(diǎn)，另外立論造成失分；還有的考生在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候不具體，因空洞而丟分。

　　典型題分析

　　1.記敘文閱讀

　　①概括題

　　記敘文考查對(duì)文本的整體感知能力，因此概括題是出現(xiàn)最多的一種題型。記敘文閱讀中概括題分為兩類，一類是概括故事發(fā)展過程中的不同階段的情節(jié)，另一類是概括整個(gè)故事的情節(jié)。

　　奪分策略：概括題應(yīng)該用主謂句式來答題。即“什么人，做了什么”。在答謂語部分，即“做了什么”的時(shí)候，應(yīng)認(rèn)真斟酌詞語，特別是動(dòng)詞，力求準(zhǔn)確概括人物的行為。值得注意的是：復(fù)雜的概括題需要加入“原因”和“結(jié)果”。

　�、诤�義題

　　在理解能力的考查上，對(duì)詞語和句子含義的考查是中考重點(diǎn)題型。

　　詞語含義題：如2013年重慶市B卷考題《生長在城市里的一棵樹》第15題：結(jié)合語境，說說第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語的含義。

　　(1)那不關(guān)我的事!

　　(2)樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

　　句子含義題：如2013山東聊城考題《香伯》第20題：談?wù)勀銓?duì)第19段畫線句的理解。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……

　　奪分策略：含義題在解答時(shí)關(guān)鍵是注意語境，考生的任務(wù)就是根據(jù)語境，解釋詞語和句子，想方設(shè)法讓詞語和句子由深?yuàn)W變得淺顯易懂。這個(gè)詞或者句子所處的上下文，是答題的關(guān)鍵。除此之外還要聯(lián)系文章所表達(dá)的情感、人物的精神品質(zhì)作答。

　�、圪p析題

　　賞析題依然是記敘文閱讀的重頭戲。在表述上，賞析題一般表述為“賞析某詞某句”“說說某詞在某句中的表達(dá)效果”“說說某詞某句的妙處”。

　　奪分策略：答題格式為，以什么手法……什么效果……什么情感……答手法可以從修辭手法、詞語的使用、描寫手法這一方面人手；答效果是指這個(gè)手法是為表現(xiàn)什么寫作任務(wù)服務(wù)的；答情感是指透過語言的層面品味詞語或句子所蘊(yùn)含的情感。

　�、苋宋镄蜗蠓治鲱}

　　敘事類作品離不開人物的活動(dòng)，并且往往是表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)的。所以，在記敘文閱讀題型里，人物形象分析題出現(xiàn)的幾率很大。

　　奪分策略：由人物的行為來看人物的性格和品質(zhì)�？忌�的任務(wù)是先看人物在文章中有什么作為，然后再總結(jié)人物的性格品質(zhì)，并能找出相關(guān)細(xì)節(jié)加以分析。

　　2.說明文閱讀

　�、兕}目和開頭的作用

　　現(xiàn)在的說明文寫得都比較文藝，題目和開頭的語言比較生動(dòng)，出題者往往在這個(gè)點(diǎn)上設(shè)置題目。

　　奪分策略：第一要考慮語言生動(dòng)是為了吸引讀者，即“激發(fā)讀者閱讀興趣”；第二要考慮這樣生動(dòng)的語言是為了引出說明對(duì)象和內(nèi)容。

　�、谡f明方法及其作用

　　這是說明文必考的題型。

　　奪分策略：說明方法要熟記。答題時(shí)要找準(zhǔn)、寫對(duì)、寫全。說明方法的作用有固定的格式：比如列數(shù)字，作用是“準(zhǔn)確地說明了……”，那么到底說明了什么呢？其實(shí)就是看說明方法為什么樣的說明任務(wù)服務(wù)，這個(gè)任務(wù)需要我們找出來。建議大家看和畫線句相關(guān)的四個(gè)地方：①看前面，因?yàn)楹竺娴脑捦�往為前一句服�?wù)。②看中心句，某一段的文字往往為中心句服務(wù)。③看后面，因?yàn)橛袝r(shí)使用了說明方法后．往往后面要總結(jié)一下。④看畫線句本身，因?yàn)榭戳藘?nèi)容才知道這句話為什么任務(wù)服務(wù)。

　�、壅f明語言的準(zhǔn)確性

　　絕大部分題目都是“某詞能否去掉，為什么”。

　　奪分策略：格式為：①不能；②結(jié)合具體內(nèi)容分析該詞所起到的作用；③去掉以后的不好效果，如“太絕對(duì)，與實(shí)際不符”；④這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，因此不能去掉。

　�、苁欠穹�合原文表述的選擇題

　　奪分策略：把每一個(gè)選項(xiàng)都還原到原文中去，和原文出現(xiàn)的表述一一對(duì)照。這種題型實(shí)質(zhì)上考查的是說明文表述的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

　�、輰�(shí)際運(yùn)用題

　　說明文知識(shí)性強(qiáng)，此種題型的設(shè)置是考查考生能否用文章中涉及的知識(shí)和原理解決生活中的相關(guān)問題。

　　奪分策略：一方面熟讀原文，弄懂原文介紹的知識(shí)和原理，另一方面看清楚題目的要求，從原文中提取出相關(guān)信息來解決問題。特別要注意語言表述要完整，符合題目要求。

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