人生中處處是理解，理解讓你感動(dòng)。
因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。
而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一，所以我感動(dòng)于斯，淚流滿面。
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因?yàn)槔斫�，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚——為海子流淚。
當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；
當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；
當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中……我終于理解了一個(gè)詩(shī)人黑色的憂郁。
讀海子，我淚流滿面。
讀著，并理解著。
我不知道理解為什么總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。
理解，是一種神奇的力量。
當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛，你早已淚流滿面。
流淚了，就像大雨滂沱，證明你已感動(dòng)過。
理解讓人感動(dòng)，本來無(wú)因果。
淚流滿面時(shí)，坐看秋風(fēng)綠水泛清波。
④［考場(chǎng)得分］內(nèi)容18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分
【升格佳作】
有一種力量，讓我淚流滿面
世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍的每一次感動(dòng)。
——題記
佇立窗前，我為鳥兒滑過時(shí)留下的一聲或半聲啁啾而感動(dòng)，它們追求自己的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么靈動(dòng)自然。
乘涼樹下，我為拖著毛毛蟲的蟻群而感動(dòng)，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯(cuò)，但強(qiáng)大是生命間心靈的融合。
獨(dú)步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空氣的記憶里而感動(dòng)，它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。
當(dāng)記憶與思想隨著時(shí)間慢慢沉淀，我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感動(dòng)更加讓我淚流滿面，似乎對(duì)生活多了一份理解，感動(dòng)便如潮水般涌來。
當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿面。
閱讀著作時(shí)我感動(dòng)，而人生是一部更偉大的著作。
閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn)，讓你不覺已淚流滿面。
因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。
而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和《百年孤獨(dú)》中人們產(chǎn)生的共鳴，這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美的一朵。
當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話語(yǔ)：
“我是導(dǎo)游，先救游客！
”“叔叔大媽們，堅(jiān)持，一定要活著出去！
”……我的心又一次被感動(dòng)，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。
勇敢、善良被毫無(wú)掩飾地展現(xiàn)，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感動(dòng)一如那荷花瓣上躍動(dòng)的水珠晶瑩剔透。
因?yàn)楦袆?dòng)，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚——為海子流淚。
當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；
當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；
當(dāng)他吟出“面朝大海，春暖花開……從明天起做一個(gè)幸福的人”；
當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個(gè)詩(shī)人黑色的憂郁。
細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的《百年孤獨(dú)》，用心聆聽誠(chéng)懇的話語(yǔ)，真誠(chéng)祝福海子的理想，我淚流滿面，這一份份的感動(dòng)讓我在人生的拼搏中更加堅(jiān)定了自己的追求。
感動(dòng)或許一瞬間，但感動(dòng)中和感動(dòng)后的思考會(huì)更加震懾心扉。
因?yàn)楦袆?dòng)，我在成長(zhǎng)。
或許讓人感動(dòng)的不是轟轟烈烈，也不是驚天動(dòng)地，但每一次感動(dòng)都如春風(fēng)般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點(diǎn)點(diǎn)污痕。
因?yàn)楦袆?dòng)，我的心靈與心智在隨著感動(dòng)的脈搏一起跳動(dòng)，眼因流多淚水而愈益清明，因?yàn)楦袆?dòng)而流淚是生命存在的見證。
心活著，就總會(huì)有一種力量讓我淚流滿面。
［模擬得分］內(nèi)容24+表達(dá)24+發(fā)展9=57分
【綜合點(diǎn)評(píng)】
【病文】
文章乍看，語(yǔ)言創(chuàng)新而流暢，材料較為新穎恰當(dāng)，但細(xì)細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)文中有幾處不大恰切。
一、對(duì)于《百年孤獨(dú)》的敘述與看法，第1、2段寫得較為模糊，表達(dá)不清，應(yīng)該刪去，可以添自然風(fēng)物，這樣由物及人，說理較為自然，且有層次感。
同樣，第6段與前面的第4段基本重復(fù)，可以把4、6兩段的內(nèi)容在緊扣題目的情況下精煉一下。
二、文章后半部分，雖然緊扣“理解”，但并沒有點(diǎn)出理解的原因、內(nèi)涵及作用，文字較長(zhǎng)，看起來也很有道理，但經(jīng)不起推敲。
【升格文】
升格后的文章，思路清晰，感情真摯，主題突出。
作者先由物興起，提出文章的中心，然后敘寫讀書的感受，再回到生活中引出導(dǎo)游文花枝和詩(shī)人海子的感人事跡，從而為下文的抒情作足了鋪墊。
后面的感情抒發(fā)則如泉水般噴薄而出。
全文優(yōu)美的語(yǔ)言，也深深地打動(dòng)著讀者。
【升格演練】
1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)：
一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；
一轉(zhuǎn)身，朝陽(yáng)已經(jīng)變成落日；
一轉(zhuǎn)身，村頭那座拱橋已經(jīng)悄然消失；
一轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已經(jīng)變成鋼筋混凝土的森林；
一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲已經(jīng)是白發(fā)如雪；
一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
讀了以上材料，你有哪些聯(lián)想和感悟？
請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【寫作指導(dǎo)】
這則材料伸縮性很大，主要可以從轉(zhuǎn)身后要發(fā)生的事情和自己的感悟上入手，散文、記敘文是比較合適的體材。
要抒發(fā)出真情實(shí)感，著重細(xì)節(jié)的描繪，這將是最能打動(dòng)人的地方。
【寫作例文】
轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身
那難以忘懷的三次轉(zhuǎn)身，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給予。
那刻骨銘心的三次轉(zhuǎn)身，讓我嘗盡了人間真情。
——題記
那是一個(gè)深秋季節(jié)。
風(fēng)呼呼地刮著，一棵槐樹上最后幾片黃葉也被秋風(fēng)帶走了。
寒風(fēng)刺骨。
我上完琴課后，與好朋友永鎮(zhèn)并肩走出了少年宮門口。
向我們迎面走來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶。
這老奶奶身材矮小，衣著破爛，右手拄著一把木制拐杖，左手拿著個(gè)破碗，一看便是個(gè)命運(yùn)悲慘的乞丐。
她走了過來，向我們乞討。
永鎮(zhèn)不屑一顧，我忙跟上。
他說：
“我又沒零錢，怎么給她？
啊，再見！
”說罷，我們分手了。
當(dāng)時(shí)，我思緒萬(wàn)千，腳步慢了。
我轉(zhuǎn)過身，望望口袋中的十元錢。
我要把錢送給她！
于是我往回走。
她坐在一塊石椅上，那飽受風(fēng)霜的臉上布滿了對(duì)任何一個(gè)行人的乞求。
我正要上前送錢時(shí)，又猶豫了。
這么“大面額”的鈔票賞她，太大方了一點(diǎn)吧，我看，還是算了吧，我走向另一條通往回家的路。
走著走著，我停了下來。
我想這位老人無(wú)家可歸，被迫出來乞討，既然我有錢，就應(yīng)該幫幫她呀！
我第二次轉(zhuǎn)身，往回走。
我再次回到了那條小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見那老奶奶正四處張望，我拿起口袋中的錢，走了過去。
就在與老人近在咫尺的地方，我又猶豫了：
回家會(huì)不會(huì)被罵？
老人出來乞討會(huì)不會(huì)其中有鬼？
……我想了想，放下了手中的錢。
我又一次走在回家的路上，一邊走一邊想：
該不該把錢給老人？
老人膝下兒女如此不孝，把母親置之度外，不加理睬。
老人年過六旬，我們不該幫幫她嗎？
我緊緊地捏著手中的錢，第三次轉(zhuǎn)身，向老人跑去。
老人眼中已充滿了乞求的神情，不容我再次轉(zhuǎn)身。
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