初中生物復(fù)習(xí)十大專題

　　初中生物復(fù)習(xí)十大專題

　　專題一·科學(xué)探究

　　科學(xué)探究過程及基本要求

　　提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。

　　作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。

　　制定計(jì)劃：擬定探究計(jì)劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。

　　得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。

　　表達(dá)、交流：撰寫探究報(bào)告。交流探究過程和結(jié)論。

　　變量：在“假設(shè)”中，對研究對象有影響的因素就是變量；再根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

　　對照實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)中除這個(gè)研究的條件外，其他條件都要相同。

　　實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性；

　　計(jì)算平均值是為了減少誤差。

　　專題二·生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　1.使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片(重點(diǎn)在使用顯微鏡)

　　(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用

　　載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

　　反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

　　粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降的幅度大；

　　細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降的幅度小。

　　轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　顯微鏡結(jié)構(gòu)識記口訣：

　　目鏡物鏡反光鏡，

　　鏡座鏡柱和鏡臂，

　　鏡筒下連轉(zhuǎn)換器，

　　準(zhǔn)焦螺旋分粗細(xì)，

　　載物臺上壓片夾，

　　通光孔下遮光器。

　　(2)顯微鏡的使用的圖要掌握

　　顯微鏡的使用步驟：

　�、偃＄R和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

　�、趯�光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一邊向目鏡內(nèi)觀察，一邊轉(zhuǎn)動反光鏡，看到白色光亮的圓形視野，表示對光成功。(光線不足時(shí)用大光圈、凹面鏡)

　�、塾^察：把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(眼睛在一旁看著物鏡，以免物鏡壓碎載玻片)。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，當(dāng)看到物像的時(shí)候，改用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，使物像更加清晰(左、右都要眼睜開)。

　　利用顯微鏡觀察裝片用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。

　　(3)洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

　　制作步驟：

　�、傧仍跐崈舻妮d玻片中央滴一滴清水。

　�、谟描囎訌镊[片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。

　�、郯阉合碌谋∧し旁谳d玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

　　④用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。

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