第二天我的卡片受到了老師的表?yè)P(yáng)，高興的我轉(zhuǎn)手就把它送給了一位索要的好友。放學(xué)后，我哼著歌回到家，看見小雪正捧著一盆花兒坐在臺(tái)階上等我。我腦袋“嗡”地變大了，沒有想到小雪當(dāng)了真！
我忘了當(dāng)時(shí)怎樣對(duì)她解釋的了，只知道小雪充滿希望的眼睛剎時(shí)被疑問、委屈和失望代替，變得黯淡了。她把那盆花輕輕放在臺(tái)階上，轉(zhuǎn)身離開了。
我望著她的背影，覺得那晃動(dòng)的小影子正慢慢變得高大清晰起來，而自己在門燈的照射下卻顯得那么渺小、狼狽。后來我又精心制作一個(gè)卡片給了她，但這一點(diǎn)彌補(bǔ)不了我的錯(cuò)誤。
我至今仍忘不了那雙黑亮的眼睛。在現(xiàn)在甚至以后的生活中，那雙眼睛將一直鞭策著我，使我明白如何做人。如何真誠(chéng)地對(duì)待別人。
作者以“一張賀卡”為基本素材，以精細(xì)的筆觸，新巧的構(gòu)思，展開對(duì)“真誠(chéng)”這個(gè)千年不變的話題的的追尋，表現(xiàn)出可貴的自省意識(shí)。
文中無遮攔的心靈裸露，徹底的心靈拷問，顯示了小作者反省自我，關(guān)注生存質(zhì)量的嚴(yán)肅生存態(tài)度，主題深刻，意蘊(yùn)豐富。
2．感悟要深
一些同學(xué)的文章，能從生活中選取新鮮的材料，敘寫也比較生動(dòng)；但是，沒有真摯情感的涌動(dòng)，不能帶來心靈的震撼；沒有理性之光的閃爍，不能給人人生的啟迪。
究其原因，是沒有用心感受體味生活，不能解讀生活中潛涵的豐富情感，不能捕捉生活所折射的深邃哲理。“一花一世界，一樹一菩提”，縱覽世界，洞察人情，用心感受，用心體味，方能感受到真情的可貴、真理的永恒，方能寫出動(dòng)人的華章。
�、傥蚯�
平凡的生活表象，潛在著豐富的情感特質(zhì)。感受之，解讀之，便會(huì)使文章具有撼人的藝術(shù)力度。劉萬東同學(xué)寫的《父親的洗發(fā)水》，寫自己寒假回家，每個(gè)月只用堿粉洗一次頭的父親，破例買了一瓶“海飛絲”。
大年三十，“我”一洗，卻發(fā)現(xiàn)它是假的。初十“我”要走了，“我”說“可能暑假不回來。”
文章接著寫道：“不能回來就算了，學(xué)習(xí)要緊。”母親從圍裙下拿出那瓶“海飛絲”，本來這些洗發(fā)水，你爸是買來留給你暑假用的，既然你不回來了，就帶到學(xué)校去吧。”
我鼻子一下子就酸了，忙接過洗發(fā)水，走出老遠(yuǎn)，才敢回過臉來。鞭炮還在響，淚眼朦朧中，我發(fā)現(xiàn)父親花白的頭發(fā)在焰火的映襯下，已經(jīng)凝成了一片永恒的召喚。
一瓶假的“海飛絲”，小小的物象，濡染了父親真摯的情感。小作者用心感受之，解讀其負(fù)載的令人蕩氣回腸的父愛：對(duì)兒子的守望，對(duì)兒子永恒的召喚。“感人心者，莫先乎情”，情之捕捉，撞擊讀者心扉，文章亦顯其厚實(shí)凝重。
�、谖�“理”
用心感受，聯(lián)想人生，便會(huì)體味和解讀出生活所折射的豐富內(nèi)涵和深邃哲理，顯現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。榮耀同學(xué)寫的《廈門散記》，寫自己在海輪的甲板上觀賞海景：
突然，平靜的海面似乎被攪動(dòng)了，海水翻滾起來，吐出一圈一圈的白色泡沫，然后擁在一起，忽而向四周散開，漸漸地，巨大的海浪掀了起來，一排一排，從遠(yuǎn)處洶涌而來，就像一只白色的海鷗，吼著，嘶叫著，互相擁擠著，撞擊著，我們的船體發(fā)出“嘩嘩”巨響。
大海終于咆哮起來，海浪沖得好高啊，水花直往我身上濺，一股海腥氣味直往我鼻子鉆。我們的船在海面上顛簸，一會(huì)兒沖上峰巔，一會(huì)兒跌入深谷。
我望著這驚濤駭浪，不禁為海的神威所震懾。在我們?nèi)松缆飞喜灰矔r(shí)常會(huì)遇到這樣的風(fēng)浪嗎？
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
