又是周一，趁周末洗干凈的那件“無(wú)體育，不清華”的T恤又將和小貓卡西一起出現(xiàn)在主人周放的排球課堂上，這是它們“闖”進(jìn)清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設(shè)置)200多名同學(xué)手機(jī)屏幕里的第二周。
“這工作確實(shí)太不容易了。”堅(jiān)持了一周網(wǎng)課教學(xué)后，清華大學(xué)體育教師周放“非常理解李佳琦”。盡管，“口紅一哥”的名字是他在去年《吐槽大會(huì)》上才真正曉得的。
周放以前從不看直播，可近半個(gè)月，他每天琢磨的問(wèn)題卻是“怎么才能讓學(xué)生更愿意看我的直播并從中獲益？”
新冠肺炎疫情暴發(fā)像一腳急剎車(chē)，強(qiáng)行靜止的過(guò)程中，很多人的生活樣本被“撞”在一起，碰出凹凸也擦出火花，比如，網(wǎng)課需求下的學(xué)校老師和網(wǎng)絡(luò)主播，“尤其體育教師，最需要線(xiàn)下教學(xué)的人得嘗試摸索線(xiàn)上的價(jià)值。”清華大學(xué)體育部主任劉波向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，疫情期間，學(xué)校延遲返校，但從2月17日開(kāi)始，全校教師已經(jīng)開(kāi)始全面進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，包括體育部的67名教師。
他們通過(guò)“清華體育”的微信公眾號(hào)向全校師生喊話(huà)：“體育部的老師投入了大量時(shí)間，努力學(xué)習(xí)使用各種線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)，雨課堂、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、微信群等都可能會(huì)成為你和體育老師‘見(jiàn)面’的方式。”有時(shí)，一堂課還得在多個(gè)平臺(tái)相遇，因相較于其他學(xué)科，“既得說(shuō)還得動(dòng)”的體育課對(duì)老師和學(xué)生的互動(dòng)性要求更高，單一平臺(tái)很難滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)體育課的需要。
“這個(gè)動(dòng)作比較大，別踢到你旁邊的柜子”“尼基塔，你在莫斯科是早晨5點(diǎn)，跳的時(shí)候輕一些”“看大家都比較喘，這個(gè)動(dòng)作可以少做一組”……建房間、切換平臺(tái)、講理論、放視頻、做動(dòng)作示范、看彈幕、課后復(fù)盤(pán)，經(jīng)過(guò)一周的實(shí)戰(zhàn)摸索，周放已經(jīng)能相對(duì)流暢地適應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的節(jié)奏，盡管電腦屏幕上一次只能顯示9名同學(xué)的狀態(tài)，周放也盡量不停切換，爭(zhēng)取“照顧”到每個(gè)學(xué)生，“讓他們每個(gè)人都能感覺(jué)到被關(guān)注。”
“怕自己面前沒(méi)有學(xué)生，只能對(duì)著一些冷冰冰、硬邦邦的設(shè)備表現(xiàn)。”剛得知要上網(wǎng)課時(shí)，周放就陷入焦慮，即便是別人印象里“更懂科技手段”的青年教師，他也有“被趕鴨子上架”的壓力。為了找到互動(dòng)效果最好的方式，周放“瘋狂試探”了小半個(gè)月。他將原有教程打散重新編排，每準(zhǔn)備完一次課件，就在線(xiàn)找人“演習(xí)”，“看群里誰(shuí)還沒(méi)睡覺(jué)，逮人就發(fā)課程號(hào)，讓他們進(jìn)來(lái)看我直播，給我提意見(jiàn)。”十幾輪“演習(xí)”下來(lái)，背景雜亂、攝像頭角度低、麥克風(fēng)聲音小、燈光太暗、PPT顏色太土……一股腦兒扔向周放，他向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者坦言：“同學(xué)們給的意見(jiàn)還挺實(shí)在。”
他挑了離窗戶(hù)最近“采光最好”的地方，將書(shū)桌、椅子、花盆挪至各處，放上一塊瑜伽墊，還調(diào)整了射燈的位置；為了呼應(yīng)學(xué)校東大操場(chǎng)的醒目標(biāo)語(yǔ)，他專(zhuān)門(mén)找出印有“無(wú)體育，不清華”字樣的T恤，“讓同學(xué)們能有回到學(xué)校里的感覺(jué)，親切一些”；但周放最擔(dān)心家里的網(wǎng)絡(luò)，愛(ài)人要開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，讀初中的孩子也在上網(wǎng)課，他只能“著急忙慌”地專(zhuān)門(mén)換了一個(gè)5G手機(jī)，“WiFi信號(hào)不好，趕緊切換手機(jī)熱點(diǎn)，起碼得把一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成”。
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