初一“鐵” 、初二“鋼” 、初三才能“響當(dāng)當(dāng)”！初中三年提分攻略(3)

　　很苦，沒關(guān)系，這就是初三；

　　很累，應(yīng)該的，這就是初三；

　　不要命，這才對，這就是初三；

　　想偷懶，沒機會，這就是初三。

　　讓孩子止步的主要原因？

　　對孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。

　　中考給孩子帶來的壓力，主要體現(xiàn)在三個方面：

　　1.自我壓力。

　　一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。

　　他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績是衡量一個人是否成功的唯一因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

　　分流考試、重點高中之爭是每個孩子都必須面對的一次重大抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績說話。

　　鑒于這兩個原因，孩子們會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭對手，暗暗和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

　　2.家庭壓力。

　　孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。

　　有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

　　有的家長對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動手打。

　　過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

　　3.社會壓力。

　　無法了解社會人才需要的方向，對人才的認(rèn)識較為片面、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會被社會所不容，于是心里就會產(chǎn)生恐慌感。

　　4.心理起伏。

　　因為初三各種大考小考頻繁，成績的起伏很容易因為心理狀態(tài)的起伏，成績的不如意會讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依然沒有看到進(jìn)步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會產(chǎn)生自我懷疑。

　　這是最影響初三階段學(xué)習(xí)的因素。

　　5.青春期問題集中爆發(fā)的高危期。

　　初三是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時候會讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。

　　7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。

　　6.孩子人生的第一個困惑期。

　　孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會經(jīng)驗欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時刻，孩子們極易陷入困惑中。

　　孩子們的困惑主要表現(xiàn)在：

　　不明白學(xué)習(xí)的意義如果不明白人生的意義，就會迷失前進(jìn)的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；

　　如果不明白學(xué)習(xí)的意義，就很可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

　　如何過渡初三階段？

　　1.做好定位，穩(wěn)住陣腳。

　　定位，主要是指平時孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。

　　每個孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區(qū)分出來。

　　這時，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好方向。

　　家長也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長要穩(wěn)住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。

　　2.玩學(xué)結(jié)合，不要壓制過猛。

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